18．某同學査資料得知細胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢．為研究細胞分裂素的作用部位（如圖），該同學做了相關實驗：將多株生長狀況相同的良好幼苗均分為兩組，用未經(jīng)處理的幼苗作對照組，用在①②處同時涂抹等量適宜濃度的細胞分裂素溶液的幼苗作實驗組，以觀察其生長狀況．下列對實驗組的設計評價合理的是（　�。�
A．實驗組設計正確，能研究細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的作用部位
B．實驗組設計錯誤，應選兩組完整幼苗分別在①②處涂抹細胞分裂素
C．實驗組設計錯誤，應切除②處后在①處涂抹細胞分裂素
D．實驗組設計錯誤，應選兩組切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細胞分裂素

分析 頂端優(yōu)勢
（1）概念：頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象
（2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長素濃度較高；側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制．
（3）解除方法：摘除頂芽．
分析題圖可知，該實驗的目的是探究細胞分裂素的作用部位，實驗原理是細胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢，因此實驗的自變量應該是細胞分裂素作用的部位，即①部位和②部位，因變量是側(cè)芽的發(fā)育情況．

解答 解：A、在①②處同時涂抹等量細胞分裂素溶液，沒有反應出自變量，自變量應該是細胞分裂素作用的部位，即①部位或②部位，該實驗組設計錯誤，不能研究細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的作用部位，A錯誤；
B、設兩個實驗組，一組在①處，另一組在②處涂抹等量細胞分裂素溶液，B正確．
C、實驗組切除②，在①處涂抹細胞分裂素溶液，與對照組相比由2個自變量，C錯誤；
D、切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細胞分裂素，與對照組相比由2個自變量，D錯誤．
故選：B．

點評 根據(jù)實驗目的找出出實驗的自變量和因變量是解題的突破口，對應實驗變量的控制是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下對相關實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．西瓜瓤中富含還原糖，可以作為鑒定還原糖的實驗材料
B．低溫或秋水仙素處理都可以誘導多倍體植株的產(chǎn)生，且原理相同
C．調(diào)查蚯蚓的種群密度適合采用樣方法
D．鑒定脂肪和現(xiàn)察植物細胞有絲分裂都需要用到酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．基因突變的方向與環(huán)境有著明確的因果關系
B．基因在雜交過程中能保持完整性
C．DNA分子具有多樣性是生物體多樣性的物質(zhì)基礎
D．有性生殖的優(yōu)越性體現(xiàn)在配子的多樣性及配子結(jié)合的隨機性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題：
（l）在動物細胞培養(yǎng)中，通常在合成培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，其目的是防止細菌污染．
（2）在使用合成培養(yǎng)基時，通常需加入血清等一些天然成份，作用是補充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)．
（3）在動物細胞培養(yǎng)時，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制，因此要定期用胰蛋白酶處理細胞，使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸浮液，否則，貼壁細胞分裂生長到相互接觸時，細胞會停止分裂增殖．
（4）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在冷凍（或超低溫、液氮）條件下保存細胞．
（5）若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌，結(jié)果所培養(yǎng)的細胞全部死亡．從科學嚴謹性的角度考慮，能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的？不能，理由是也可能是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．多年來，沙棘木蠹蛾在內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災，引起沙棘大面積死亡．研究者發(fā)現(xiàn)，鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異，如圖所示：

（1）調(diào)查沙棘木蠹蛾幼蟲的種群密度應采用樣方法法．
（2）比較2016年的山坡地沙棘林和河灘地沙棘林，群落豐富度較高的是河灘地沙棘林．
（3）沙棘的果實可以入藥．為了提高產(chǎn)量，人們向山坡地沙棘林中引入木蠢蛾的天敵．從能量流動的角度分析，引入木蠢蛾天敵的重要意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑�，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析該措施能夠提高它的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）對于沙棘木蠹蛾已經(jīng)成災的山坡地，從種群特征的角度分析，可以采用施放性引誘劑（用黑光燈誘殺、引入沙棘木蠹蛾的天敵等合理答案均可）具體措施來降低沙棘木蠹蛾的種群密度，同時也不會造成環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動示意圖，數(shù)值單位為J/cm2，請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道是食物鏈（網(wǎng)）．
（2）統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有600J/cm2，由A到B的能量傳遞效率為16.7%（保留一位小數(shù)）．
（3）當?shù)卮迕耥憫栒�，實施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯�，增強了對水土的保持作用．生態(tài)系統(tǒng)的直接價值與間接價值相比，直接價值較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保{(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體細胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來處理。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是 ，其中步驟④相當于 ，步驟⑤相當于再分化。

（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測，結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。請回答下列問題：

（1）圖1中根據(jù) 兩點含量判斷該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機物。圖1中出現(xiàn)CD段的原因最可能是_____________________________________。

（2）處于圖1中的B點與圖3中的X點兩點時，在圖2中進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑 （填相同或不相同）。

（3）圖3顯示植物體積累有機物的量最多時的溫度為________℃；當溫度為15 ℃時，光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的________倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關光合作用的問題

如圖1所示為某種植物葉肉細胞中的部分紡構(gòu)與相關代謝反應，其中PSⅠ、PSⅡ是有關色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，甲、乙分別表示相應結(jié)構(gòu)與物質(zhì)，英文文字母代表相應化合物，數(shù)字表示有關生理反應過程．
（1）寫出下列符號所代表內(nèi)容：甲類囊體（膜）； ③還原； E水．
（2）若突然終止CO2的供應，短時間內(nèi)化合物M含量將減少．
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的該植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖2所示，請分析回答：
（3）從圖2中a-b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境要素是光照強度和溫度．
（4）圖2中c-d 對應時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加．
（5）請闡述凈光合速率由h點急劇下降到i點的原因？葉片的氣孔關閉，CO2吸收量減少，三碳化合物生產(chǎn)減少．
（6）i點時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有ABC．（多選）
A．細胞質(zhì)基質(zhì)　 B．線粒體　 C．葉綠體　 D．細胞核
（7）為開展該植物的組織培養(yǎng)，取其葉肉細胞，經(jīng)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)分化生成幼苗．
（8）某課題組研究激素對該植物生長的影響．如圖3所示為該植物中的生長素（IAA）和脫落酸（ABA）與該植物生長變化的關系．該植物增長率與IAA含量呈正相關（填“正相關”、“負相關”或“不相關”），該植物在后期生長緩慢，請闡述其原因？IAA降低，ABA增高．

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