(11分)如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為:_________________;膜外局部電流方向為:從__________(興奮,未興奮)區(qū)域流向__________(興奮,未興奮)區(qū)域。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是 ,在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→ → _____的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)。其中的1表示_________________,1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜________________。
(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有___________作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有___________作用。
(4)一男童聽到一聲巨響后,立即趴下。試把下列名詞連成一流程圖,顯示該男童趴下時神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑: (用字母和“→”連接)
A.大腦皮層 B.脊髓 C.耳 D.傳入神經(jīng) E.傳出神經(jīng) F.骨骼肌
(1)由負變?yōu)檎? 未興奮 興奮 (2)突觸 化學信號 電信號 突觸小泡 興奮或抑制
(3)興奮 抑制 (4)C→D→A→B→E→F
【解析】
試題分析:(1)感受器接受刺激后,接受刺激部位由靜息動物變?yōu)閯幼麟娢,其膜?nèi)電位變化為由負變?yōu)檎慌d奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo),細胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同,細胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成;在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)。其中的1表示突觸小泡,突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)(3)當有刺激時,Y處有來自感受器的興奮,其興奮會傳至突觸后膜,引起下一個神經(jīng)元興奮,從而使效應(yīng)器做出反應(yīng),若要使效應(yīng)器不做出反應(yīng)則就要抑制,其由大腦皮層(X)發(fā)出。
(4)一男童聽到一聲巨響后,立即趴下。顯示該男童趴下時神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑耳→傳入神經(jīng)→大腦皮層→脊髓→傳出神經(jīng)→骨骼肌。
考點:本題考查反射弧和突觸的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省邛崍市高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物扦插繁殖時,需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,這樣可以促進插枝成活。其原因是( )
①芽和幼葉生長迅速.容易成活 ②芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)
③芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進生根 ④去除成熟葉片可降低蒸騰作用
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一位科學家用高濃度的糖溶液飼喂一只健康動物,在接下來的3小時內(nèi),每隔半小時檢查該動物血液中血糖的濃度。下表是這項試驗的結(jié)果,下列敘述不正確的是
食用糖后的時間(min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖濃度(mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
A.該動物正常的血糖濃度是75mg/dL左右
B.120min時,血糖濃度降至75mg/dL,主要是胰島素的作用,促進血糖利用和轉(zhuǎn)化
C.180min時,血糖濃度仍為75mg/dL,主要是胰高血糖素的作用,促進肝糖元分解
D.60min時,胰島A細胞的分泌活動較強,胰島B細胞的分泌活動較弱
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的說法正確的是
A.單側(cè)光照使植物彎曲生長時,背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)低
B.探究不同濃度生長素類似物對插條生根影響時,應(yīng)選不同種的植物材料
C.用赤霉素多次噴灑水稻植株后,將導(dǎo)致產(chǎn)量降低
D.種子在浸泡過程中,用適量的乙烯處理可解除休眠而萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在緊張、恐懼的時候,甲狀腺激素等分泌增加。甲狀腺激素可以作用于多種器官,產(chǎn)生出汗、心率加快、呼吸急促等生理現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是
A.該激素可使神經(jīng)興奮性提高,使人反應(yīng)靈敏
B.體內(nèi)所有細胞幾乎都是甲狀腺激素的靶細胞
C.該實例中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦
D.甲狀腺激素的分泌與垂體有密切的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗原和抗體不僅在生物體內(nèi)發(fā)生反應(yīng),在體外也能進行反應(yīng),研究這種反應(yīng)的方法之一是用瓊脂雙重擴散法,這種方法如圖1所示,在瓊脂片上開兩孔,在其中分別加入抗原和抗體,使其在瓊脂中擴散,擴散了的抗原和抗體在一定的位置發(fā)生反應(yīng)。在瓊脂中出現(xiàn)可以用肉眼觀察到的線,這種線叫沉降線。X和Y表示兩種抗原,x和y為相應(yīng)的抗體,圖2中表示正確的沉降線的是( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B.a(chǎn)激素只到達甲狀腺,c激素可到達全身細胞,但c只促進腎小管和集合管對水的重吸收過程
C.d表示胰高血糖素,通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實驗動物,這種鼠缺少胸腺,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )A.體內(nèi)淋巴細胞的種類減少
B.進入體內(nèi)的細菌仍能被裂解
C.體液免疫功能維持正常
D.機體仍能產(chǎn)生漿細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高二上學期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由造血干細胞在骨髓中直接發(fā)育成的淋巴細胞是
A.T細胞 B.B細胞 C.效應(yīng)T細胞 D.漿細胞
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