下圖中，W、X、Y、Z四點(diǎn)中光照強(qiáng)度不能限制光合作用強(qiáng)度的是（　�。�
A、W、XB、X、Y
C、Y、ZD、Z、W
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：影響光合作用的因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．其中光照強(qiáng)度主要是通過(guò)影響光合作用光反應(yīng)階段進(jìn)行影響光合作用速率的．
圖中曲線看出，在曲線達(dá)到平衡點(diǎn)之前，影響光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度；而曲線達(dá)到平衡點(diǎn)之后，限制光合速率的主要因素是二氧化碳的濃度．
解答： 解：分析曲線可知，W點(diǎn)時(shí)兩條曲線均呈上升趨勢(shì)，即此時(shí)隨著光照強(qiáng)度的增加，光合速率不斷增強(qiáng)；
X點(diǎn)時(shí)，0.1單位二氧化碳濃度條件下的光合速率在上升，即此時(shí)的光照強(qiáng)度影響0.1單位二氧化碳濃度條件，但不影響0.3單位二氧化碳濃度條件；
Y、Z兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，曲線中看出，兩點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度均達(dá)到飽和點(diǎn)，即此時(shí)光照強(qiáng)度不能限制光合作用強(qiáng)度．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度中等．圖中曲線看出，二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度均能影響光合作用速率，在分析時(shí)，能夠運(yùn)用單一變量的原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理
B、應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、制片前要輕輕振蕩試管使酵母菌分布均勻，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大
D、先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ：某研究小組查閱資料了解到：蝗蟲(chóng)為二倍體的生物，其細(xì)胞中染色體數(shù)目較少（雄蝗蟲(chóng)2n=23，雌蝗蟲(chóng)2n=24），由性染色數(shù)決定性別（雄X0，雌XX）．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→若蟲(chóng)（跳蝻）→成蟲(chóng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)精巢中的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂（無(wú)變異）和
 
形成的精子中有
 
個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組中含有
 
條染色體．
（2）蝗蟲(chóng)為農(nóng)、牧業(yè)害蟲(chóng)．要防止蝗災(zāi)的發(fā)生，關(guān)鍵是控制其幼蟲(chóng)--跳蝻的密度，那么調(diào)查跳蝻的密度常用
 
法．采用
 
的方法既能有效的防止蝗災(zāi)的發(fā)生，又不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染．
Ⅱ：該研究小組對(duì)某池塘中生物的食性及整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)各部分的能量進(jìn)行分析，結(jié)果如下表一和表二．
表一
泥鰍 水蚤
小球藻
烏魚(yú)消化道中的食物殘屑 + - -
河蚌消化道中的食物殘屑 - - +
泥鰍消化道中的食物殘屑 - + +
水蚤消化道中的食物殘屑 - - +
（注：“+”表示有，“-”表示無(wú)）
表二 （能量單位：KJ）
太陽(yáng)能 光合
效率		 能量傳遞效率 水蚤 烏魚(yú)
1010 1% 10% 106 8X105
請(qǐng)依據(jù)表一完善下圖的食物網(wǎng)，依據(jù)食物網(wǎng)和表二計(jì)算河蚌從池塘中獲取的能量為
 
kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因重組通常發(fā)生在有性殖過(guò)程中
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組
D、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒(méi)有改變
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積增大
C、細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過(guò)程，溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某海島土地肥沃、氣候適宜、生存環(huán)境優(yōu)越，生物甲遷入該島后20年內(nèi)種群數(shù)量變化如圖所示．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、在前10年內(nèi)，環(huán)境阻力小，甲種群數(shù)量不斷上升，成J型增長(zhǎng)
B、在第10～12年內(nèi)，如果由于人為因素導(dǎo)致甲種群數(shù)量暴增，隨后種群數(shù)量下降的主要原因是環(huán)境惡化導(dǎo)致種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
C、m是該島對(duì)種群甲的最大容納量
D、自然狀況下，為長(zhǎng)期獲得較高產(chǎn)量，應(yīng)使種群甲的數(shù)量不低于n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過(guò)程．以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成
C、在③過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的作用十分突出
D、若此圖表示減數(shù)第一次分裂，①中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“貓叫綜合癥”是第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病，某患者體內(nèi)一個(gè)處于四分體時(shí)期的初級(jí)卵母細(xì)胞中的DNA、染色體、四分體數(shù)分別是（　�。�
A、46、46、46
B、91、45、22
C、92、46、23
D、46、46、23

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（　　）
A、兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同，染色體行為不同
C、兩者后期染色體行為不同，染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同
D、兩者末期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

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