某海島土地肥沃、氣候適宜、生存環(huán)境優(yōu)越，生物甲遷入該島后20年內(nèi)種群數(shù)量變化如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�
A、在前10年內(nèi)，環(huán)境阻力小，甲種群數(shù)量不斷上升，成J型增長
B、在第10～12年內(nèi)，如果由于人為因素導致甲種群數(shù)量暴增，隨后種群數(shù)量下降的主要原因是環(huán)境惡化導致種內(nèi)斗爭加劇
C、m是該島對種群甲的最大容納量
D、自然狀況下，為長期獲得較高產(chǎn)量，應使種群甲的數(shù)量不低于n
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，第1-10年種群數(shù)量先增加后基本不變，呈現(xiàn)S型；第10-12年，由于環(huán)境條件改善，種群數(shù)量持續(xù)增加；第12-16年，由于種內(nèi)斗爭加劇，種群數(shù)量減少；16年之后種群數(shù)量恢復穩(wěn)定．
解答： 解：A、在前10年內(nèi)，環(huán)境阻力較小，甲種群數(shù)量先增加后基本不變，呈現(xiàn)S型曲線，A錯誤；
B、第10～12年內(nèi)，如果由于人為因素導致生存環(huán)境改善，種群數(shù)量暴增，隨后環(huán)境惡化導致種內(nèi)斗爭加劇使得種群數(shù)量減少，B正確；
C、n是該島對種群甲的最大容納量，即K值，C錯誤；
D、自然狀況下，為長期獲得較高產(chǎn)量，應使種群甲的數(shù)量不低于p，D錯誤．
故選：B．
點評：本題以曲線圖為載體，考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在提升學生識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

制作顯微裝片時，有些需要將細胞殺死，有些需要繼續(xù)保持細胞活性，下列實驗中，顯微鏡下觀察到的仍是活細胞的是（　�。�
A、用吡羅紅甲基綠染色劑顯色的洋蔥鱗片葉細胞
B、用健那綠顯示線粒體的人口腔上皮細胞
C、置于清水中不發(fā)生質(zhì)壁分離復原的洋蔥鱗片葉表皮細胞
D、觀察根尖分生區(qū)有絲分裂裝片中處于分裂期的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究夏季晴朗天氣條件下，某種綠色植物光合作用強度的變化情況，某研究小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置．將該裝置放在自然環(huán)境下，測得一晝夜玻璃罩內(nèi)該植物氧氣釋放速率的變化如圖乙．

（1）在一天中甲刻度管中液滴右移到最大值的時刻是乙的
 
點．
（2）c點所示條件下，該植物葉肉細胞產(chǎn)生和消耗氧氣的具體部位依次是
 
； 圖乙中a點高于b點的原因是
 
；
（3）e與f相比，e時刻C3的合成速率
 
，原因是
 
．
（4）在上述實驗過程中某段光照時間內(nèi)，液滴的移動的數(shù)據(jù)如下．
時刻 … 第15分鐘 第30分鐘 第45分鐘 第60分鐘 …
距離（mm） … 24 29 32 34 …
乙中與該組實驗數(shù)據(jù)相對應的可能是
 
段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物一個細胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部，圖中1234 各表示一條染色體．下列表述正確的是（　�。�
A、圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
C、圖中細胞的染色體數(shù)是體細胞的2倍
D、染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中，W、X、Y、Z四點中光照強度不能限制光合作用強度的是（　�。�
A、W、XB、X、Y
C、Y、ZD、Z、W

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)遺傳的概念，敘述錯誤的是（　�。�
A、相對性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型
B、雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離
C、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D、等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為二倍體生物細胞分裂的圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、正常情況下，若1號染色體上有基因A，則1′染色體上相應位點的基因為A或a
B、1與1′、2與2′、3與3′分別為三對同源染色體
C、該細胞處于有絲分裂后期，分裂結(jié)束后形成2個完全相同的子細胞
D、若要對該細胞的DNA測序，需要測的染色體是1、2、3或1′、2′、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

從水稻的根尖細胞中分離出某細胞器，對其堿基組成進行分析，結(jié)果如下表所示：
ATCGU
2515302010
則該細胞器中所完成的生理活動是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的糖基化
B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O
C、2H2O→O2+4[H]+4e-
D、2[H]+
1
2
O2→H2O+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗原理、技能或結(jié)果的描述中，正確的是（　　）
A、探究酵母菌的呼吸作用方式時，不能只依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來確定
B、動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細胞的全能性
C、使用顯微鏡觀察裝片時，光圈越大視野越亮；放大倍數(shù)越大時，則視野也越亮
D、“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片“實驗中，需始終保持細胞的活體狀態(tài)

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