分析 據(jù)圖分析,a表示DNA的自我復(fù)制,b表示轉(zhuǎn)錄,c表示翻譯,d表示RNA自我復(fù)制,e表示翻譯.
解答 解:(1)DNA通過b(轉(zhuǎn)錄)過程合成mRNA,在人體細(xì)胞內(nèi)該過程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,其次是線粒體.
(2)e過程形成蛋白質(zhì),稱為翻譯,場(chǎng)所是核糖體,必需的物質(zhì)有mRNA(模板)、氨基酸(原料)、tRNA(工具)、酶、ATP等.
(3)此圖解中a、b、e在人體內(nèi)常發(fā)生,人體內(nèi)不能發(fā)生d、c過程,只能發(fā)生在RNA病毒侵染宿主細(xì)胞時(shí).
(4)圖解中的c過程表示逆轉(zhuǎn)錄,必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與,如艾滋病病毒,而煙草花葉病毒能發(fā)生d過程,噬菌體能發(fā)生a過程.
(5)把人的胰島素基因通過基因工程拼接到大腸桿菌的DNA分子中,通過大腸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)胰島素,這說明胰島素的生物合成受基因控制.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞核
(2)翻譯 核糖體 氨基酸、tRNA、酶、ATP等
(3)a、b、e d、c
(4)逆轉(zhuǎn)錄 艾滋病病毒
(5)基因
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其法則,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖1中各試管模擬的過程名稱及圖2中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題:
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,保持 的一致,可以培養(yǎng)出大量不含病毒的幼苗,提高農(nóng)作物的 。在植物組織培養(yǎng)過程中利用的原理是 。
(2)在進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)時(shí),一般選取未開花植株的 ,培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基,在配制好的培養(yǎng)基中常常需要添加的兩種激素是 。培養(yǎng)過程中PH控制在5.8左右,溫度控制在 ℃,并且每日用日光燈照射12小時(shí)。
(3)月季的花藥培養(yǎng)時(shí),通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株即單倍體植株,單倍體是指 ,
誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素影響,其中的材料選擇與 是主要的影響因素。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸和丙氨酸的差異在于空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 該過程需要腺苷二憐酸水解釋放能量 | |
C. | 水分子中的氧來自甘氨酸的一COOH | |
D. | a表示二肽,只含有一個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離不開技術(shù)的支持 | |
B. | 需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 | |
C. | 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng):細(xì)胞體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸效率加快 | |
B. | 細(xì)胞分化:細(xì)胞形態(tài)改變,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞衰老:細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞核體積變小 | |
D. | 細(xì)胞凋亡:相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)使?jié)O業(yè)捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn) | |
B. | 種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示 | |
C. | 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí),該種群數(shù)量將達(dá)到最大值 | |
D. | 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn),AC段可看成是“J”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用層析液進(jìn)行紙層析,下圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述錯(cuò)誤的是:
A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B.類胡蘿卜素含量增加可能有利于該植物抵御強(qiáng)光照
C.色素Ⅱ、Ⅲ吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同
D.畫濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上連續(xù)畫3次
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述,正確的是:
A.絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的
B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,所以具有高效性
C.酶的基本組成單位是氨基酸
D.活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為 DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下對(duì)其相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.DNA分子的多樣性與其中堿基對(duì)的排列序列有關(guān)
B.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
C.⑤表示的化學(xué)鍵是氫鍵,可被解旋酶催化斷開
D.⑦是磷酸二酯鍵,復(fù)制時(shí)由DNA聚合酶催化形成
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