2．下列有關(guān)噬菌體與大腸桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
B．噬菌體DNA的堿基對(duì)排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè)
C．噬菌體DNA復(fù)制及表達(dá)需大腸桿菌提供原料、酶和ATP等
D．大腸桿菌的核酸均分布于擬核，噬菌體與大腸桿菌間為寄生關(guān)系

分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）
2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，但并沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體DNA的堿基對(duì)排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)側(cè)，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體的合成，其DNA復(fù)制及表達(dá)需大腸桿菌提供原料、酶和ATP等，C正確；
D、大腸桿菌屬于原核生物，其核酸主要分布于擬核，噬菌體與大腸桿菌間為寄生關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其繁殖過程，掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．

（1）如圖顯示3個(gè)神經(jīng)元．
（2）興奮在a結(jié)構(gòu)的傳導(dǎo)方向是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表，請(qǐng)分析：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
（1）用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是：探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響．由表可知，植物呼吸作用最強(qiáng)的是編號(hào)第6組實(shí)驗(yàn)．
（2）在編號(hào)為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是基粒（類囊體薄膜）→（葉綠體）基質(zhì)．
（3）由表可知，植物光合作用最強(qiáng)的是編號(hào)第5組實(shí)驗(yàn)．再過一段時(shí)間后，編號(hào)為5的裝置中二氧化碳含量不再變化，表明植物植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（4）現(xiàn)有一株天竺葵的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非�！保╋@著，色素帶缺第二條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一個(gè)體不同細(xì)胞膜上的受體具有差異性
B．法國梧桐在遺傳時(shí)和人共同使用一套密碼子
C．細(xì)胞呼吸中丙酮酸的生成與生物膜無直接關(guān)系
D．胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新比心肌細(xì)胞慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．
（1）分析圖甲中化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問題．該化合物由4個(gè)氨基酸通過脫水縮合方式而形成，該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的，其編號(hào)是②③⑤⑥．
（2）圖乙代表的物質(zhì)名稱：尿嘧啶核糖核苷酸；
（3）圖乙不能（能、不能）表示噬菌體遺傳物質(zhì)的基本單位．
（4）在對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定時(shí)，可在制得成分中加入雙縮脲試劑鑒，如果產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可以證明細(xì)胞成分中含有蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為甲病和乙病在某家族中的遺傳系譜圖，甲病由A和a控制，乙病由B和b控制，其中一種遺傳病為伴性遺傳．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）圖中甲病和乙病分別為AC遺傳病（填標(biāo)號(hào)），乙病的特點(diǎn)是男性患者多于女性、隔代遺傳、交叉遺傳．
A．常染色體隱性遺傳病      B．常染色體顯性造傳病
C．伴X染色體隱性遺傳病    D．伴x染色體顯性遺傳病
E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-5基因型為AaXBY，III-7的基因型AaXbY．
（3）Ⅱ-2與II-3婚配，再生育一個(gè)患甲病孩子的概率為$\frac{1}{4}$，生育一個(gè)兩種病都不患的正常男孩的概率為$\frac{3}{16}$，子代正常女孩基因型為雜合體的概率為$\frac{5}{6}$．
（4）若調(diào)查甲病發(fā)病率，需要注意隨機(jī)調(diào)查．若人群中甲病發(fā)病率為$\frac{1}{100}$，且Ⅲ-1為該人群中一員，則III-1和Ⅲ-2的子代患甲病的概率為$\frac{1}{33}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm莖芽，進(jìn)行無菌培養(yǎng)（圖1）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C、D四組，每組用不同濃度的激素處理30天后測(cè)量莖芽長(zhǎng)度（圖2）．研究還表明：當(dāng)藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)被抑制了54%．下列分析正確的是（　�。�
A．用激素處理時(shí)，應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B．圖2的數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都促進(jìn)生長(zhǎng)，IAA的作用沒有表現(xiàn)出兩重性
C．B組表明兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的2倍
D．GA3影響莖芽生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖，C點(diǎn)和B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（　�。�
A．升、升B．降、降C．降、升D．升、降

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗莊校級(jí)月考）孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出了遺傳的兩大定律．右圖是其關(guān)于植物雜交過程示意圖，對(duì)其描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①和②的操作應(yīng)同時(shí)進(jìn)行

B．①操作的目的是避免自花傳粉

C．②的操作是為了實(shí)現(xiàn)雜交

D．每一次操作后都要對(duì)高莖花的雌蕊套袋

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