如圖示人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程必須有轉(zhuǎn)氨酶的參與
B、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)變的
C、蛋白質(zhì)在應(yīng)急狀態(tài)下供能必須經(jīng)歷④和③過(guò)程
D、糖類轉(zhuǎn)換成脂肪的過(guò)程發(fā)生在脂肪細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合
專題:
分析:分析題圖可知,①是糖類經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用形成氨基酸的過(guò)程,②是氨基酸通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,③是氨基酸通過(guò)脫氨基作用形成含N部分和不含N部分,不含N的部分轉(zhuǎn)化成糖類的過(guò)程,④是蛋白質(zhì)水解形成氨基酸的過(guò)程.
解答: 解:A、①是糖類經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用形成氨基酸的過(guò)程,該過(guò)程必需要有氨基轉(zhuǎn)移酶的作用,A正確;
B、由題圖可知,糖類、蛋白質(zhì)和脂肪之間是可以相互轉(zhuǎn)化的,B正確;
C、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量需要經(jīng)過(guò)④過(guò)程,但不需要③過(guò)程,氨基酸可以經(jīng)過(guò)脫氨基或轉(zhuǎn)氨基反應(yīng)除掉氨基,轉(zhuǎn)化為酸或酮酸,再經(jīng)TCA循環(huán)提供能量.不需要先轉(zhuǎn)化為糖,C錯(cuò)誤;
D、糖類轉(zhuǎn)化成脂肪的場(chǎng)所是肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)代謝的過(guò)程及三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,對(duì)于糖類、脂肪、蛋白質(zhì)代謝過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)按時(shí)間先后順序排列事件( 。
①德國(guó)科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉.
②美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明:光合作用釋放的氧全部來(lái)自于水.
③英國(guó)科學(xué)家普里斯特利指出植物可以更新空氣.
④德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼用水綿做光合作用實(shí)驗(yàn)證明:氧是由葉綠體釋放出來(lái)的,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
A、①②③④B、④③②①
C、③①④②D、①③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的概念及其數(shù)量特征的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、同一個(gè)池塘中全部鯉魚和一個(gè)房間內(nèi)全部蟑螂都是一個(gè)種群
B、種群在空間分布上只有均勻分布和隨機(jī)分布
C、同一物種可形成多個(gè)種群,一個(gè)種群內(nèi)的個(gè)體一定屬于同一物種
D、動(dòng)物種群密度不能都用樣方法,因?yàn)橛械膭?dòng)物能活動(dòng),有的動(dòng)物能用此方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為
1
8
B、乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴x隱性遺傳病
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖,其基因型可表示為AaXwY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)條件記錄于表中.
實(shí)驗(yàn) CO2濃度(%) 溫度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如圖所示.從實(shí)驗(yàn)可知,對(duì)光合作用速率限制的因素正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)4 P點(diǎn)
A 光強(qiáng)度 0.03%CO2 溫度
B 0.01%CO2 光強(qiáng)度 溫度
C 溫度 光強(qiáng)度 CO2濃度
D 溫度 0.03%CO2 光強(qiáng)度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②被形容為“生命的燃料”的糖類
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類.
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)能保持動(dòng)態(tài)平衡,主要是因?yàn)榫哂凶晕艺{(diào)節(jié)能力. 下列敘述不正確的是( 。
A、人為地殺絕農(nóng)田中的害蟲并不能提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B、增加適宜的物種數(shù)目能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
C、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性是因?yàn)槠鋬?nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
D、由于污染使一個(gè)穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)的所有植物死亡,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種,在自然狀態(tài)下一般不能自由交配,即使交配成功,產(chǎn)生的后代騾也是不可育的,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 。
A、地理隔離B、生殖隔離
C、誘變育種D、無(wú)性繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將桿菌接入濃度為0.2mol/L的蔗糖溶液和盛有玻璃珠的三角燒瓶中,加以搖動(dòng),可使細(xì)胞壁破裂,這時(shí)可發(fā)現(xiàn)空殼呈桿狀,但細(xì)胞內(nèi)含物卻是圓的;如果將細(xì)菌用溶菌酶處理,然后接入到低滲溶液中,細(xì)菌會(huì)破裂.對(duì)上述有關(guān)內(nèi)容的推測(cè),正確的是( 。
①溶菌酶可去除細(xì)菌的細(xì)胞壁
②細(xì)胞壁的功能之一是使細(xì)菌具有一定的形態(tài)
③細(xì)菌細(xì)胞壁有保護(hù)細(xì)菌免受低滲溶液脹破的作用
④細(xì)菌的細(xì)胞壁成分中含有肽聚糖.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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