15.加拿大科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類(lèi)丁酰膽堿酯酶,該酶可用于對(duì)抗生化武器.如圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(山羊?yàn)槎扼w):

(1)在上述操作中,目的基因是丁酰膽堿酯酶基因.
(2)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).圖中過(guò)程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植.
(3)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MII中(或減數(shù)第二次分裂中)期才能完成受精作用,此時(shí)細(xì)胞中的染色體組數(shù)是1.為了獲得更多的卵母細(xì)胞,往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素.受精過(guò)程中防止多精入卵的屏障是卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割.
(5)下列不屬于生物武器特點(diǎn)的是D(單選).
A.致病力強(qiáng),傳染性大           B.污染面積大,危害時(shí)間長(zhǎng)
C.有潛伏期,傳染途徑多         D.造價(jià)高,技術(shù)難度大.

分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過(guò)程示意圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示將目的基因?qū)胧芫,③表示卵母?xì)胞的采集和培養(yǎng),④表示精子的采集和獲能,⑤表示體外受精,⑥表示早期胚胎培養(yǎng),⑦表示胚胎移植,⑧表示發(fā)育成轉(zhuǎn)基因山羊.據(jù)此答題.

解答 解:(1)由于加拿大科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類(lèi)丁酰膽堿酯酶,該酶可用于對(duì)抗生化武器,所以目的基因是丁酰膽堿酯酶基因.
(2)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).圖中⑦是胚胎移植.
(3)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能完成受精作用,此時(shí)細(xì)胞中不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,所以只含1個(gè)染色體組數(shù).為了獲得更多的卵母細(xì)胞,往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素,使其超數(shù)排卵.受精過(guò)程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割.
(5)生物武器種類(lèi):包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等.把這些病原體直接或者通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方,可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果.生物武器的特點(diǎn):①單位面積效應(yīng)大;②有特定的傷害對(duì)象;③致病力強(qiáng),具有傳染性;④危害時(shí)間久;⑤不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定;⑥使用者本身易受傷害;⑦生物武器造價(jià)低,技術(shù)難度不大,隱秘性強(qiáng),可以在任何地方研制和生產(chǎn).故選:D.
故答案為:
(1)丁酰膽堿酯酶
(2)配子     胚胎移植
(3)MII中(或減數(shù)第二次分裂中)  1     促性腺    卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(4)胚胎分割
(5)D

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,圖形復(fù)雜,但原理來(lái)源于課本.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某種蘭花的花色有藍(lán)色和品紅色兩種,讓純合的藍(lán)色與純合的品紅色蘭花雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,若讓F1藍(lán)色與純合品紅色品種雜交,產(chǎn)生的子代中的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:品紅色=3:1.若將F1藍(lán)色植株自花受粉,則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是( 。
A.藍(lán):品紅=1:1B.藍(lán):品紅=3:1C.藍(lán):品紅=9:1D.藍(lán):品紅=15:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為一果蠅體細(xì)胞的染色體圖.紅眼(T)對(duì)白眼(t)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該果蠅為雌(雌,雄)性果蠅.該果蠅有常染色體6條.
(2)該果蠅的一個(gè)性母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成1種具有生理功能的配子.
(3)圖中A、a與B、b兩對(duì)等位基因的遺傳,遵循基因的自由組合定律.T與t在遺傳中不僅遵循基因分離定律,還屬于伴性遺傳.該紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型是BbXTXt

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)在探索pH對(duì)α-淀粉酶活性的影響時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下.其中操作順序最合理的是( 。
①在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②置于適宜溫度下保溫5min
③在三個(gè)試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤加入斐林試劑后,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11,保持5min.
A.①④②③⑤B.③⑥①②⑤C.①②⑥③⑤D.①⑥②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g(填字母).
(2)與一般的育種方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.
(3)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
(4)“轉(zhuǎn)基因牛“D培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是受精卵的全能性易于表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A.無(wú)光條件下,植物葉肉細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP
B.ATP合成酶通過(guò)為ADP供能來(lái)催化ATP的合成
C.馬拉松運(yùn)動(dòng)中,骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率
D.細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖1中,Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是Ⅰ.物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳.
(2)從圖2分析,該植物的呼吸速率為X(mg/cm2•h)(用圖中字母表示),實(shí)際光合速率可表示為Y+2X(mg/cm2•h)(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,溫度維持16℃,求出1cm2葉片一晝夜增重12mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量.將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率.圖1為光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.圖2是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖.其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中光合作用速率最大的是E點(diǎn).
(2)圖2中各種生物(除病毒外)都能進(jìn)行的過(guò)程是③(填序號(hào)).
(3)將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件,細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖3所示.請(qǐng)分析回答:
①在圖中乙處光照開(kāi)始后,溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定,原因是水中的二氧化碳減少,光合作用只能由綠藻細(xì)胞呼吸作用提供二氧化碳.
②在圖中丙處添加CO2,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3和C5的含量變化是C5的數(shù)量減少,C3的數(shù)量增多.
③若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的e.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.基因重組、基因突變、染色體變異都必然導(dǎo)致生物性狀的改變
B.高等動(dòng)物體內(nèi)的非等位基因都遵循基因的自由組合定律
C.基因突變都可通過(guò)有性生殖過(guò)程遺傳給后代
D.生物進(jìn)化時(shí),種群的基因頻率發(fā)生改變,種群的基因庫(kù)也發(fā)生改變

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