12.如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖.據(jù)圖回答以下問題:
(1)區(qū)分小球藻與藍(lán)藻的主要依據(jù)是有無以核膜為界限的細(xì)胞核,兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及光合色素(葉綠素也可).
(2)黑暗條件下,向試管中通入18O2,則一段時間后,18O能(能或不能)出現(xiàn)在CO2中,原因?yàn)檠鯕庵械难踹M(jìn)入水中,水中的氧再進(jìn)入到二氧化碳中.
(3)若在密閉且其他條件相同的情況下,測定A、B試管中氧氣的變化,初始氧氣濃度為300mg/L,24h后,A瓶氧氣濃度為500mg/L,B瓶氧氣濃度為116mg/L,則A試管中,小球藻光合作用合成葡萄糖為15(mg/L•h)
(4)海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,紅藻主要吸收藍(lán)紫色光,已知水層對光波中的紅橙光部分吸收多于藍(lán)紫光(即到達(dá)深層的光線相對富含短波長光),則紅藻應(yīng)分布在海水的深層(填深層或淺層)

分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
2、分析圖解,A組光照條件下小球藻可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用;B組黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用.

解答 解:(1)小球藻屬于真核生物中的綠藻,藍(lán)藻屬于原核生物,區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要依據(jù)是有無以核膜為界限的細(xì)胞核.兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是它們都含有與光合作用相關(guān)的酶以及光合色素,只是藍(lán)藻沒有葉綠體.
(2)黑暗條件下,向試管中通入18O2,小球藻進(jìn)行有氧呼吸,一段時間后,18O在有氧呼吸的第三階段生成水,而水又可以參與有氧呼吸第二階段生成二氧化碳,即18O能出現(xiàn)在CO2中.
(3)若在密閉且其他條件相同的情況下,測定A、B試管中氧氣的變化,初始氧氣濃度為300mg/L,24h后,A瓶氧氣濃度為500mg/L,B瓶氧氣濃度為116mg/L,則500-300=200=凈光合作用量,300-116=184=呼吸作用量,A試管中,小球藻光合作用總量=200+184=384mg/L,每小時產(chǎn)生氧氣量=16mg/L,折算為葡萄糖為15(mg/L•h).
(4)海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,紅藻主要吸收藍(lán)紫 色光,已知水層對光波中的紅橙光部分吸收多于藍(lán)紫光(即到達(dá)深層的光線相對富含短波長光),即藍(lán)紫光可以到達(dá)深層,因此紅藻應(yīng)分布在海水的深層.
故答案為:
(1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核     光合色素(葉綠素也可)
(2)能   氧氣中的氧進(jìn)入水中,水中的氧再進(jìn)入到二氧化碳中
(3)15  
(4)藍(lán)紫     深層

點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),識記有氧呼吸過程中元素的轉(zhuǎn)移途徑,能夠利用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一對表現(xiàn)正常的夫婦,他們的父母都正常,但夫婦二人都有一個患白化。ǔH旧w隱性遺傳)弟弟,這對夫婦生一個患病孩子的概率,以及生一個男孩患病的概率各是多少( 。
A.$\frac{1}{4}$  $\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{9}$   $\frac{1}{18}$C.$\frac{1}{6}$   $\frac{1}{6}$D.$\frac{1}{9}$  $\frac{1}{9}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動,下列說法不正確的是( 。
A.動物細(xì)胞細(xì)胞呼吸中,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,則該細(xì)胞沒有發(fā)生無氧呼吸
B.酵母菌細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比在1和4/3之間,則有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多
C.酸奶、果酒、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細(xì)胞呼吸的原理
D.細(xì)胞呼吸過程中每個階段不都有ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生命活動與生物膜系統(tǒng)無直接關(guān)系的是(  )
A.消化酶的加工與分泌B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C.綠色植物的光合作用D.氨基酸的脫水縮合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.利用所學(xué)的生物學(xué)知識,回答下列關(guān)于果園的問題.
(1)果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng),果園中的所有種群構(gòu)成群落,不同植物在果園的垂直方向具有分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu).
(2)利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度,如用信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜雄蟲,可破壞其種群性別比例.
(3)科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測,結(jié)果如圖.據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是捕食.
(4)每年輸入果樹的能量,一部分被初級消費(fèi)者攝入,一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官中,其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉.
(5)如果不對果園土壤進(jìn)行管理,果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到灌木等階段的演替.在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲表示發(fā)生在某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些生理過程,圖乙表示水稻種子在發(fā)育成熟過程中其體內(nèi)干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖,圖丙是某研究小組將某油料作物種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件均適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢查萌發(fā)種子(含幼苗)的干重變化繪成的示意圖.請回答下列問題:

(1)圖甲中,①過程進(jìn)行的場所是類囊體薄膜,①和④過程中產(chǎn)生的[H]不是(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì)?①~④過程中,能為該細(xì)胞吸收K+提供ATP的過程是③④(填圖甲中的數(shù)字).
(2)圖乙中,水稻種子呼吸速率最大的時間是大約開花后第20天,此時水稻呼吸速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是此時水稻種子的干物質(zhì)積累(說明水稻凈光合速率大于零,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,說明總光合速率大于呼吸速率).
(3)根據(jù)圖丙曲線分析,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第11d時,要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是一定的光照(適宜的水分和礦質(zhì)營養(yǎng)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.柑橘營養(yǎng)豐富,其維生素C含量比蘋果、梨多幾倍,具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.請回答下列問題:
(1)如果用柑橘果肉來發(fā)酵生產(chǎn)果酒,需接種的菌種是酵母菌,其最適合繁殖的溫度為20℃左右.若從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基.通常選用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)柑橘果酒制作是否成功,需發(fā)酵后用重鉻酸鉀來鑒定,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)提取橘皮精油,常采用壓榨法而不用蒸餾法,原因是水中蒸餾會導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解.為提高出油率,需要將橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡.
(4)橘皮中含有豐富的胡蘿卜素,從橘皮中提取胡蘿卜素時,由于胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑,可以用萃取的方法提取,萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某種牧草在不同海拔均有分布.生態(tài)學(xué)家將同一山坡不同海拔的牧草種子采集后,種植在零海拔的一個試驗(yàn)田中,結(jié)果如表所示.請回答下列問題:
采集種子的海拔(m)01000120025003000
牧草高度(cm)6580702017
(1)在此山坡上不同海拔生長的牧草分別屬于不同的種群(填“物種”或“種群”).
(2)一般來說,隨著海拔的升高,植物的豐富度會逐漸降低,其主要影響因素是溫度.
(3)若利用本實(shí)驗(yàn)探究基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系,至少還需要獲得的數(shù)據(jù)是各牧草在原海拔生長時的高度.
(4)此試驗(yàn)田在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將會發(fā)生次生演替,理由是試驗(yàn)田具備土壤等條件.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在適宜條件下,采用營養(yǎng)液培養(yǎng)小麥幼苗,技術(shù)人員研究小麥根系對K+吸收速率與營養(yǎng)液中O2濃度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.曲線cd段限制K+吸收速率的主要內(nèi)在因素是( )

A.根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度 B.根細(xì)胞膜的流動性

C.根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量 D.根細(xì)胞內(nèi)酶的活性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案