正常人 | 甲 | 乙 | 丙 | |
5號染色體 | GAA | GTA | GAA | GTA |
18號染色體 | TAA | TAA | CAA | TAA |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表中為四個人3號和18號染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)部分的堿基排列順序,其中甲和丙的3號染色體上該部位堿基排列順序由GAA變?yōu)镚TA;乙的18號染色體上該部位堿基排列順序由TAA變?yōu)镃AA.
解答 解:(1)正常人3號染色體上某部位的堿基排列順序為GAA,而甲3號染色體上該部位的堿基排列順序變?yōu)镚TA,可見其發(fā)生了堿基對的改變,屬于基因突變;準確地講是基因結(jié)構(gòu)中發(fā)生堿基對的替換.
(2)表中甲、乙、丙三人均發(fā)生基因突變,但他們均表現(xiàn)正常,其原因可能有:①突變后的基因為隱性基因;②由于密碼子的簡并性,突變后的基因控制合成的蛋白質(zhì)不變.
(3)若表中標明堿基的那條鏈為非模板鏈,則乙個體第18號染色體上該基因片段模板鏈的堿基序列為GTT,根據(jù)堿基互補配對原則,其轉(zhuǎn)錄成的密碼子為CAA.
(4)若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因,且3號上的基因用A、a表示,18號上的基因用B、b表示,則甲的基因型為Aa,乙的基因型為Bb,丙的基因型為Aa,且其中甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜和丙組成家庭,因為他們所生后代患相關(guān)遺傳病的幾率為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)基因突變 堿基對的替換
(2)①隱性 ②控制合的蛋白質(zhì)
(3)CAA
(4)丙 $\frac{1}{4}$
點評 本題結(jié)合圖表,考查基因突變、染色體變異、基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記基因突變的概念,能根據(jù)表中信息準確判斷甲、乙和丙發(fā)生的變化;掌握基因分離定律的實質(zhì),能結(jié)合圖中信息進行相關(guān)概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生氧氣的過程中,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動 | |
B. | 葉綠體和線粒體中的[H]被消耗的過程中都會伴隨ATP含量的增加 | |
C. | 細胞一主動運輸方式吸收鉀離子的過程中,ATP中兩個高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來 | |
D. | 有氧呼吸和無氧呼吸的全過程都有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種 | B. | 多倍體育種 | C. | 雜交育種 | D. | 誘變育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究pH對酶活性的影響時,一般不用淀粉作為底物 | |
B. | 探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,不能用碘液檢測實驗結(jié)果 | |
C. | 用H2O2作底物驗證酶的高效性時,通過測定氣泡或者氧氣釋放的多少可達到目的 | |
D. | 探究淀粉酶的最適溫度的實驗時,應(yīng)先用設(shè)定的溫度分別處理底物和酶液后再混合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ2的基因型為aaXBXB或aaXBXb | |
B. | Ⅱ5的基因型為BbXAXA的可能性是0 | |
C. | Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C6H12O6→2C3H6O3+能量 | B. | 光反應(yīng) | ||
C. | 暗反應(yīng) | D. | 植物的葉肉細胞吸收CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分 | |
C. | 將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸 | |
D. | 圖甲中蛋白質(zhì)與細胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞 |
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