下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)而蛋白質(zhì)分子不可以運(yùn)動(dòng)
B、生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C、生物膜成分的更新可以通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、組成膜的各種化學(xué)成分在膜上是均勻分布的
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：生物膜結(jié)構(gòu)體系是細(xì)胞內(nèi)具有膜包被結(jié)構(gòu)的總稱，結(jié)構(gòu)為磷脂雙分子層，
流動(dòng)鑲嵌模型：生物膜被描述成鑲嵌有蛋白質(zhì)的流體脂雙層，脂雙層在結(jié)構(gòu)和功能上都表現(xiàn)出不對(duì)稱性．有的蛋白質(zhì)“鑲“在脂雙層表面，有的則部分或全部嵌入其內(nèi)部，有的則橫跨整個(gè)膜．
功能①使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，并使細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞． ②為酶提供大量的附著位點(diǎn)，為生化反應(yīng)有序進(jìn)行創(chuàng)造條件． ③將細(xì)胞分成小區(qū)室，使生化反應(yīng)互不干擾．
解答： 解：A、生物膜具有流動(dòng)性，指的就是脂雙分子層的流動(dòng)性，包括其上的蛋白質(zhì)、糖蛋白．A錯(cuò)誤；
B、脂雙層在結(jié)構(gòu)和功能上都表現(xiàn)出不對(duì)稱性，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白的合成通過(guò)形成囊泡，更新了膜結(jié)構(gòu)，C正確；
D、脂雙層在結(jié)構(gòu)和功能上都表現(xiàn)出不對(duì)稱性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的組成與結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)的記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆高莖對(duì)矮莖顯性，紫花對(duì)白花顯性，豆莢飽滿對(duì)不飽滿顯性，子葉顏色黃色對(duì)綠色顯性，各由一對(duì)等位基因控制，四對(duì)基因自由組合．現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本，以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）雜交實(shí)驗(yàn)后所結(jié)出的豆莢形狀為
 
，種子顏色為
 
．
（2）將F1植株所結(jié)的種子全部播種后，長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花？為什么？
 
．
（3）如果只考慮植株高度和花的顏色，F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 
．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素，植株長(zhǎng)為高莖．這是否為赤霉素導(dǎo)致豌豆發(fā)生基因突變，從而長(zhǎng)為高莖，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．
（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位，維持這種狀態(tài)的機(jī)制是
 
．
（2）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，a與b之間即刻會(huì)產(chǎn)生電流，此時(shí)電流的方向是
 
．
德國(guó)科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．
（3）乙圖表示：刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．
關(guān)于刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度的關(guān)系曾有兩種假設(shè)，如丙圖所示．
（4）科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丁圖）．結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)是正確的．
 

（5）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性．戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[
 
]持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

C是組成細(xì)胞的最基本元素，最可能的原因是（　�。�
A、含量最高
B、含量最穩(wěn)定
C、構(gòu)成有機(jī)物的基本骨架
D、分布最廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于某種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因，這種遺傳物質(zhì)的變化屬于（　　）
A、基因突變
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體數(shù)目變異
D、基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是（　�。�
A、施萊登和施旺提出一切生物都是細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
B、格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、摩爾根用假說(shuō)一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
D、薩克斯用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C、用龍膽紫對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色后，觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯
D、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、染色體復(fù)制結(jié)果使染色體加倍
B、分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變
C、癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變
D、細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒有基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體的某一片段發(fā)生了位置顛倒．這一過(guò)程將導(dǎo)致（　　）
A、基因的種類、數(shù)量都會(huì)發(fā)生變化
B、基因的種類和數(shù)量都不會(huì)發(fā)生變化
C、基因的種類不會(huì)變化，但基因的數(shù)量會(huì)變化
D、基因的數(shù)量不會(huì)變化，但基因的種類會(huì)變化

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