先有純種紫色種皮和純種白色種皮菜豆品系.請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中的相關(guān)問(wèn)題:
(1)證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實(shí)驗(yàn)方案:
①雜交時(shí),應(yīng)選用的親本組合是
 
、
 
.收獲種子時(shí)觀察到種皮顏色:前者為
 
色,后者為
 
色.用此實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(可以/不可以)得出相應(yīng)的結(jié)論.原因是
 

②將上述雜交實(shí)驗(yàn)收獲的種子分別種下去,預(yù)測(cè)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
無(wú)論
 
,如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種,則控制種皮顏色的基因是
 

如果F1、代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的
 
,則控制種皮顏色的基因是
 

(2)若這一形狀是由核基因控制的,則求證紫色與白色形狀的顯隱性關(guān)系,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、說(shuō)明相應(yīng)結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)方案:(用遺傳圖解表示)
②預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論:
如果
 
,則
 
;如果
 
,則
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題:
分析:判斷控制某一相對(duì)性狀的基因是核基因還是質(zhì)基因,可采用正交和反交法.判斷某一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性,可采用具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種作為親本進(jìn)行雜交,子代表現(xiàn)出來(lái)的性狀即為顯性性狀.
解答: 解:(1)①比較正交、反交兩種交配方式后代的表現(xiàn)型是驗(yàn)證某一相對(duì)性狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的一種方法.所以證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實(shí)驗(yàn)方案:雜交時(shí),應(yīng)選用的親本組合是紫色菜豆(母本)×白色菜豆(父本)、白色菜豆(母本)×紫色菜豆(父本).由于種皮是由母本的珠被發(fā)育而來(lái)的,其性狀應(yīng)與母本相同,所以收獲種子時(shí)觀察到種皮顏色:前者為紫色,后者為白色,因此用此實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可以得出相應(yīng)的結(jié)論.
②種皮是由珠被發(fā)育而來(lái)的,其基因僅來(lái)自母本一方.所以子代胚的性狀(如子葉顏色)在母本植株上即可觀察到,而種皮的顏色要在下一代植株上才能體現(xiàn)出來(lái).將上述雜交實(shí)驗(yàn)收獲的種子分別種下去,無(wú)論正交和反交,如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種,則控制種皮顏色的是核基因.如果F1代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的母本相同,則控制種皮顏色的是質(zhì)基因.
(2)①判斷性狀的顯隱性,可用純種紫色種皮菜豆與白色種皮菜豆雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀即為顯性性狀,其遺傳圖解如下:
②觀察F1的性狀:如果F1代產(chǎn)生種子的種皮顏色均為紫色,則紫色為顯形形狀,白色為隱性性狀;如果F1代產(chǎn)生種子的種皮顏色均為白色,則白色為顯形性狀,紫色為隱性性狀.出來(lái)的親本性狀即為顯性性狀.
故答案為:
(1)①紫色菜豆×白色菜豆   白色菜豆×紫色菜豆   紫    白    不可以    種皮是母本植物體結(jié)構(gòu)
②正交和反交     核基因    母本相同    質(zhì)基因
(2)①
②如果F1代產(chǎn)生種子的種皮顏色均為紫色,則紫色為顯形形狀,白色為隱性性狀;如果F1代產(chǎn)生種子的種皮顏色均為白色,則白色為顯形性狀,紫色為隱性性狀.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、高等植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用其判斷出控制某一相對(duì)性狀的基因是核基因和是質(zhì)基因;能根據(jù)基因分離定律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)判定顯隱性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,不可能發(fā)生的是( 。
A、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯都進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、mRNA穿過(guò)核孔在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯
C、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都直接以DNA的一條鏈為模板
D、核糖核苷酸和氨基酸依次參與轉(zhuǎn)錄和翻譯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知水稻的抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,有芒(B)對(duì)無(wú)芒(b)為顯性.現(xiàn)有抗病有芒和感病無(wú)芒兩個(gè)品種,要想選育出抗病無(wú)芒的新品種,從理論上分析可以選用的育種方法有( 。
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、多倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A、綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流
B、基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料
C、馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個(gè)新物種
D、二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某植物根尖示意圖,圖乙是 P、Q、R 的細(xì)胞放大示意圖.請(qǐng)回答:
( 1 )能夠看到染色體的細(xì)胞一般位于
 
(填寫(xiě)代號(hào))區(qū),該區(qū)絕大多數(shù)細(xì)胞看不到染色體的原因是
 

( 2 )主要通過(guò)滲透作用吸水的細(xì)胞是
 

( 3 )圖中細(xì)胞
 
相對(duì)表面積最大,有利于
 

( 4 )如果在植物培養(yǎng)液中加入用放射性元素標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核昔酸,最先出現(xiàn)放射性的部位是
 
(填寫(xiě)代號(hào))區(qū),理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)質(zhì)壁分離的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還不足以證明( 。
A、判斷植物細(xì)胞的死活
B、滲透吸水是植物吸水的主要方式
C、測(cè)定細(xì)胞液濃度
D、原生質(zhì)層起到半透膜的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人工種植的密林中,適度的砍伐是有利于提高木材產(chǎn)量,其基本原理是( 。
A、增加光合作用面積
B、提高光合作用效率
C、降低種間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度
D、降低樹(shù)木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)有兩條肽鏈,含有肽鍵89個(gè),則此蛋白質(zhì)分子中含有-NH2和-COOH的數(shù)目至少為( 。
A、1個(gè),1個(gè)
B、2個(gè),2個(gè)
C、90個(gè),90個(gè)
D、91個(gè),91個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成生物體的細(xì)胞是多種多樣的,其直接原因是(  )
A、遺傳物質(zhì)的多樣性
B、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化
D、細(xì)胞增殖方式不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案