已知水稻的抗。≧)對感。╮)為顯性,有芒(B)對無芒(b)為顯性.現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個(gè)品種,要想選育出抗病無芒的新品種,從理論上分析可以選用的育種方法有(  )
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、多倍體育種
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:本題考查育種的幾種方法,親本基因型為RRBB和rrbb,欲培育的新品種基因型為RRbb,雜交育種能集兩個(gè)親本的不同優(yōu)良性狀于一身,生產(chǎn)中一般選用此方法育種.此外通過單倍體育種和誘變育種也可以選出抗病無芒的新品種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:親本基因型為R_B_、rrbb,獲得基因型為RRbb的新品種可用雜交育種(即圖①)、單倍體育種(即圖②)、誘變育種(即圖③),用多倍體育種只能增加染色體數(shù)目,而不能實(shí)現(xiàn)基因的重新組合.

故選:ABC.
點(diǎn)評:本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息交流
C、核孔是生物大分子可以進(jìn)出的通道
D、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( 。
A、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B、光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATP
C、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、ATP分子中,其相鄰的兩個(gè)磷酸基之間的化學(xué)鍵稱為高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的半流動(dòng)性就能完成的是( 。
A、包膜病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞
B、巨噬細(xì)胞對抗原的攝取
C、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
D、雜交瘤細(xì)胞的制備

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于真核生物的是(  )
A、黏菌B、青霉C、顫藻D、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)元之間的信息傳遞是通過下列哪種物質(zhì)聯(lián)系的( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)
B、水
C、葡萄糖
D、Ca2+離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、二倍體植物未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株,一定是單倍體
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體
C、二倍體生物的雜交后代一定是二倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

先有純種紫色種皮和純種白色種皮菜豆品系.請回答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中的相關(guān)問題:
(1)證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實(shí)驗(yàn)方案:
①雜交時(shí),應(yīng)選用的親本組合是
 
 
.收獲種子時(shí)觀察到種皮顏色:前者為
 
色,后者為
 
色.用此實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(可以/不可以)得出相應(yīng)的結(jié)論.原因是
 

②將上述雜交實(shí)驗(yàn)收獲的種子分別種下去,預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
無論
 
,如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種,則控制種皮顏色的基因是
 

如果F1、代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的
 
,則控制種皮顏色的基因是
 

(2)若這一形狀是由核基因控制的,則求證紫色與白色形狀的顯隱性關(guān)系,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果、說明相應(yīng)結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)方案:(用遺傳圖解表示)
②預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論:
如果
 
,則
 
;如果
 
,則
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯(cuò)誤的是( 。
A、將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
B、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的
C、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌為死細(xì)胞
D、洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡

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同步練習(xí)冊答案