如圖為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.其中圖l的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,請解讀圖2并依據(jù)圖2作答.
(1)2顯示的堿基排列順序
 

(2)該DNA片段中
A+C
T+G
=
 

(3)該基因片段控制多肽合成時必須經(jīng)過
 
 
兩個過程.
(4)基因片段控制合成的多肽中最多有氨基酸
 
個.
(5)某人用35S標(biāo)記含該DNA片段的噬菌體,讓其在不含35S的細(xì)菌中繁殖3代,含有35S標(biāo)記DNA所占比例為
 
,原因是
 
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,噬菌體侵染細(xì)菌實驗,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.圖l的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,所以圖中堿基序列應(yīng)從下向上讀,且由左至右的順序依次是ACGT,所以圖B堿基序列為:GATGCGTTCG.
解答: 解:(1)由以上分析可知圖B堿基序列為:GATGCGTTCG.
(2)DNA分子中,堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則(A-T、C-G),而互補(bǔ)配對的堿基彼此相等,即A=T、C=G,因此該DNA片段中
A+C
T+G
=1.
(3)該基因片段控制多肽合成時必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程.
(4)密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的相鄰的3個堿基,而該基因含有10個堿基對,則相應(yīng)的mRNA含有10個堿基,最多能編碼3個氨基酸,所以該基因片段控制合成的多肽中最多有3個氨基酸.
(5)35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,而噬菌體在侵染細(xì)菌時,合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供,所以含有35S標(biāo)記DNA所占比例為0.
故答案為:
(1)GATGCGTTCG   
(2)1
(3)轉(zhuǎn)錄   翻譯
(4)3
(5)0  35S能標(biāo)記蛋白質(zhì)不能標(biāo)記DNA(或噬菌體DNA不含有S)
點評:本題結(jié)合電泳結(jié)果圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗等知識,首先要求考生根據(jù)圖1及題干信息判斷圖2中堿基序列;其次要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某個生物的精子細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型,判斷其精子細(xì)胞至少來自幾個精原細(xì)胞( 。
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的神經(jīng)遞質(zhì),此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象.下列說法中不正確的是( 。
A、同一突觸后膜上可能存在多種受體
B、突觸后膜所在的神經(jīng)細(xì)胞中無神經(jīng)遞質(zhì)
C、興奮在突觸中的傳遞有賴于生物膜的流動性
D、興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B、用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實發(fā)育
C、促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率
D、利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是高中課堂教學(xué)中經(jīng)常用到的實驗材料.請回答:
(1)用洋蔥根尖作為實驗材料可以觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,在這個實驗中要用到解離液,目的是
 

(2)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞能否用于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗?為什么?
 

(3)鋁是自然界中含量最多的金屬元素,但在人和動、植物體內(nèi)的含量卻較低.有文章報道,鋁對植物生長有益,但在一定的條件下鋁對植物也有毒害作用.請設(shè)計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的影響.(提示:細(xì)胞分裂情況可用細(xì)胞分裂指數(shù)來衡量,即分裂中期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)之比值)
a.實驗材料:市售優(yōu)質(zhì)無污染洋蔥,1.0g/L的AlCl3溶液,顯微鏡,解離液,龍膽紫染液,蒸餾水,鑷子,燒杯,培養(yǎng)皿,載玻片和蓋玻片等.
b.實驗步驟:
①將兩個洋蔥分別放入盛有水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中,在室溫下培養(yǎng)發(fā)根,每天換水一次.約38h-48h后洋蔥萌生新根.
 

③培養(yǎng)相同時間后,各取A、B培養(yǎng)皿中洋蔥根尖數(shù)個,經(jīng)過
 
制成臨時裝片.
④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個細(xì)胞,分別計算分裂指數(shù).
c.實驗預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B,說明三氯化鋁對細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用;
②A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大,說明三氯化鋁對細(xì)胞分裂沒有影響;
③A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B,說明三氯化鋁對細(xì)胞分裂有抑制作用.
d.根據(jù)你的預(yù)期結(jié)果,在本實驗的基礎(chǔ)上請再提出一個值得探究的課題.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請據(jù)圖回答:
(1)反射弧是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、神經(jīng)中樞、[
 
]
 
和[
 
]
 
五部分組成的.
(2)圖中顯示的神經(jīng)元的細(xì)胞體共有
 
個,其中有
 
個在神經(jīng)中樞中.
(3)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(4)圖中共有突觸
 
個.
(5)在人體內(nèi)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,圖中①一般是由運(yùn)動神經(jīng)末梢和它所支配的
 
組成的.
(6)如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是
 
處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命世界的多樣性源于億萬年的生命演化.
(1)如圖1所示意現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請寫出字母表示的生物學(xué)意義:
A
 
    C
 
  F
 
   D
 

(2)某興趣小組對一小型綠地的樹木群落進(jìn)行調(diào)查.圖2表示該綠地中樹木的種類和數(shù)量(不同的樹輪廓表示不同樹種,每個樹輪廓分別代表10個個體),圖3表示樹木的物種數(shù)與面積的關(guān)系,請分析回答:
①樹木A與樹木B之間的差異屬于
 
多樣性;樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性.
②據(jù)圖3信息所示,則該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
;調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物種和種群的敘述中,錯誤的是( 。
A、一個物種可能有若干種群,一個種群中所有個體屬同一物種
B、物種在群落中以種群的形式存在
C、不同物種存在生殖隔離,不同種群間也存在生殖隔離
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生殖隔離實例的是( 。
A、特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒有生育能力
B、牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時間后死亡
C、蜀屬植物玉米的花柱很長,擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達(dá)子房
D、雄螢火蟲給異種雌蟲發(fā)出特有的閃光求偶信號,該雌蟲對發(fā)出的信號無反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案