用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S蛋白質(zhì).
(1)請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”表示先后順序).
 

(2)寫(xiě)出上述蛋白質(zhì)合成和分泌過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞器的功能.
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)35S標(biāo)記的氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,由分泌蛋白合成和分泌過(guò)程可知,35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.
(2)蛋白質(zhì)合成和分泌過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞器除了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體外,還需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)單一,考查細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合,重點(diǎn)考查了分泌蛋白從形成到分泌的過(guò)程,只要考生識(shí)記該知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞
B、乙中的葡萄糖通過(guò)甲進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)3個(gè)磷脂雙分子層
C、甲、乙、丙維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
D、NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng),使乙pH穩(wěn)定在7.35-7.45

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論.判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的方向.決定于生物變異的方向
B、生物進(jìn)化的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過(guò)程
C、研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代
D、研究物種的遷徙規(guī)律,關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有12個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是( 。
A、12B、24C、18D、30

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是甲、乙、丙、丁四個(gè)種群,在一個(gè)達(dá)到生態(tài)平衡的環(huán)境中所含有的總能量和殘留農(nóng)藥DDT的平均濃度. 請(qǐng)分析說(shuō)明:
      種群
  含量
單位
能量(千焦) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
DDT濃度(ppm) 0.04 0.35 0.39 3.4
(1)甲在該生態(tài)系的成分中屬于
 

(2)寫(xiě)出這四個(gè)種群的最簡(jiǎn)單的能量流動(dòng)渠道
 

(3)在能量流動(dòng)的渠道中,
 
 越高,生物體內(nèi)DDT的濃度也越高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑.a(chǎn)-f表示不同種類的細(xì)胞.①-⑥表示有關(guān)過(guò)程.

(1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的
 
 
過(guò)程.成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是
 

(2)各類血細(xì)胞均采自于造血干細(xì)胞,但它們的功能各不相同.根本原因是
 

(3)圖中f代表的細(xì)胞名稱是
 
,需要抗原刺激才能發(fā)生的過(guò)程有
 
(填數(shù)字).
(4)效應(yīng)B細(xì)胞不能無(wú)限增殖,若要大量生產(chǎn)某種抗體,可通過(guò)細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)形成雜交瘤細(xì)胞.雜交瘤細(xì)胞合成抗體的翻譯過(guò)程需要
 
作為模板.單克隆抗體具有高度的
 
,在疾病的診斷和治療等方面具有廣闊的應(yīng)用前景.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群,分別是鳙魚(yú)、浮游動(dòng)物A和浮游植物B,其中鳙魚(yú)以浮游動(dòng)物A為食,浮游動(dòng)物A以浮游植物B為食. 回答下列問(wèn)題:
(1)為提高池塘鳙魚(yú)的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚(yú)等措施,其中施肥的作用是直接提高
 
 的種群數(shù)量.捕撈野雜魚(yú)的作用是降低其與鳙魚(yú)對(duì)
 
、
 
和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng).
(2)若大量捕撈使池塘中的鳙魚(yú)數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致
 
的種群數(shù)量迅速下降.
(3)若池塘施肥過(guò)量,一段時(shí)間后,池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群消失了兩個(gè),它們是
 
,消失的主要原因是缺少
 
.再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,僅存的一個(gè)優(yōu)勢(shì)種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)根瘤菌及其生物固氮方面的敘述,正確的是(  )
A、制備根瘤菌DNA時(shí)需用纖維素酶處理細(xì)胞壁
B、根瘤菌的固氮基因編碼區(qū)含有內(nèi)含子和外顯子
C、大豆種子用其破碎的根瘤拌種,不能提高固氮量
D、根瘤菌固氮量與其侵入植物的生長(zhǎng)狀況有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是(  )
A、蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C、胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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