6．基因工程的操作步驟：（1）使目的基因與載體結(jié)合；（2）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；（3）目的基因的提取；（4）檢測(cè)．正確的操作順序是（　�。�
A．（4）（1）（2）（3）B．（3）（2）（1）（4）C．（3）（1）（2）（4）D．（4）（2）（1）（3）

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：
①目的基因的獲取，即（3）提取目的基因；
②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，即（1）使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，即（2）；
④目的基因的檢測(cè)與表達(dá)，即（4）檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲(chóng)消化腔中的蟲(chóng)黃藻，珊瑚蟲(chóng)為蟲(chóng)黃藻提供無(wú)機(jī)物蟲(chóng)黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲(chóng)提供大部分能量，珊瑚蟲(chóng)所需的其余能量來(lái)自捕食的浮游生物．請(qǐng)回答：
（1）珊瑚蟲(chóng)和蟲(chóng)黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者和生產(chǎn)者，兩者之間存在的種間關(guān)系屬于（互利）共生．
（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們形成了較為復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，所以該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性．
（3）珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中生物的多樣性主要包括基因多樣性和物種多樣性．
（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)．小魚(yú)取食之前，常在大魚(yú)面前跳舞并分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚(yú)才讓小魚(yú)取食．這說(shuō)明小魚(yú)和大魚(yú)之間傳遞的信息有行為信息和化學(xué)信息信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類色盲患者中男性多于女性的原因是（　�。�
①致病基因是顯性基因 
②致病基因是隱性基因  
③致病基因位于常染色體上  
④致病基因位于X染色體上   
⑤致病基因位于Y染色體上  
⑥出生的男孩子多于女孩子  
⑦男性只有一條X染色體，女性有兩條X染色體．
A．①④⑥B．②④⑦C．①③⑤D．⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．中科院動(dòng)物所和福州大熊貓研究中心合作，通過(guò)將大熊貓的細(xì)胞核植入去核后的兔子卵細(xì)胞中，在世界上最早克隆出一批大熊貓胚胎，這表明我國(guó)的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列．下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胚胎細(xì)胞核的移植成功率高于成體細(xì)胞核的移植
B．兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用之一是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C．重組細(xì)胞最初分裂時(shí)，DNA復(fù)制后立刻進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D．大熊貓的克隆成功證明細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．基因是指（　�。�
A．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸的序列B．脫氧核苷酸的序列
C．氨基酸的排列序列D．堿基對(duì)序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于體細(xì)胞克隆的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．供體為體細(xì)胞的細(xì)胞核
B．受體為去核卵母細(xì)胞
C．細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵步驟
D．克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型完全一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中分裂、分化、衰老、凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．具有分裂能力的細(xì)胞不一定都有細(xì)胞周期
B．被HIV病毒感染的T細(xì)胞的清除過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
C．人體衰老的細(xì)胞體積變小，核體積變大，代謝減弱
D．動(dòng)物ES細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化成多種組織細(xì)胞，體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)回答下列與高等動(dòng)物有關(guān)的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）動(dòng)物受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞后可引起骨胳肌收縮、皮膚毛細(xì)血管收縮等反射活動(dòng)．在此過(guò)程中，突觸前膜釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)屬于（填“屬于”或“不屬于”）細(xì)胞外液的成分．正常情況下，神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)持續(xù)作用于下一個(gè)神經(jīng)元，原因是神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)被相應(yīng)的酶分解．
（2）動(dòng)物遭受電刺激后會(huì)逃離，此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增大（填“增大”或“減少”）．當(dāng)電刺激強(qiáng)度增大到一定程度后繼續(xù)刺激，雖然釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)的量增多，但動(dòng)物的反應(yīng)強(qiáng)度不變，原因是突觸后膜上神經(jīng)遞質(zhì)的受體數(shù)量有限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．第一次用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的科學(xué)家是（　　）
A．孟德?tīng)?/td>B．摩爾根C．薩頓D．約翰遜

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