下列對線粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞一定有葉綠體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C、葉肉細(xì)胞一定含有葉綠體,一般不含線粒體
D、含有線粒體的細(xì)胞一般只能進(jìn)行有氧呼吸
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題綜合考察與線粒體和葉綠體相關(guān)的知識點,需結(jié)合選項進(jìn)行綜合分析.
解答: 解:A、植物細(xì)胞都是真核生物,所以真核生物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體,而藍(lán)藻細(xì)胞是原核生物,沒有葉綠體也可以進(jìn)行光合作用,但藍(lán)藻不是植物細(xì)胞,A正確;
B、藍(lán)藻是原核生物,沒有線粒體,也可以進(jìn)行有氧呼吸,B錯誤;
C、葉肉細(xì)胞含有葉綠體也含有線粒體,C錯誤;
D、含有線粒體的細(xì)胞在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在沒有氧氣的情況下進(jìn)行無氧呼吸,D錯誤.
故選:A.
點評:解答相關(guān)的問題要把握問題的實質(zhì),要進(jìn)行相應(yīng)的思維拓展,比如本題中能否進(jìn)行光合作用不是看有沒有葉綠體而是看有沒有相關(guān)的色素和酶,藍(lán)藻沒有葉綠體,仍然可以進(jìn)行光合作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素,該化合物不可能具有的一項功能是( 。
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、可連接抗癌藥物,制成“生物導(dǎo)彈”
C、在特定位點上切割基因
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于基因工程的是( 。
A、培養(yǎng)出抗煙草花葉病的番茄植株
B、在大腸桿菌中獲取人的干擾素
C、培養(yǎng)出兼有鯉魚與鯽魚特點的鯉鯽移核魚
D、利用“工程菌”生產(chǎn)乙肝疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)主要儲能物質(zhì)和主要能源物質(zhì)分別是( 。
A、糖原和葡萄糖
B、脂肪和糖類
C、蛋白質(zhì)和脂肪
D、蛋白質(zhì)和糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物-鏈腺佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究,為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是( 。
①在兔吃飽的狀態(tài)下 
②在兔饑餓的狀態(tài)下 
③測定血液中胰高血糖素含量 
④測定尿中是否含糖.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物
B、①④過程可以產(chǎn)生ATP,②③過程需要消耗ATP
C、①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( 。
A、防止受體牛不愿意接受胚胎
B、只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C、只要發(fā)情排卵后,各階段時間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D、同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中,E、F的染色體組成相同
B、若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd(三對基因獨立遺傳),則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
3
4
C、⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
D、④過程使用的花藥在A、B、C三個品種的植株上都可以采集到

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為動物部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖,圖2示興奮傳至b點的膜電位變化.分析回答相關(guān)問題:

(1)圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
功能.
(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,由圖2可知c時膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
,此時電流表指針向
 
方向偏轉(zhuǎn).
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因可能是該藥物影響了
 
的結(jié)合.此反映細(xì)胞膜具有
 
功能.
(4)注射較多的甲狀腺激素,會抑制圖1中的
 
細(xì)胞的活動.

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同步練習(xí)冊答案