11．右圖表示有關生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系．根據(jù)圖中的信息，指出下列敘述正確的是（　�。�
A．綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的100倍
B．其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費者
C．圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條
D．這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構是指圖中所有生物和光能

分析 本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．據(jù)此解答．
生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、和分解者，生產(chǎn)者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細菌和真菌．在生態(tài)系統(tǒng)中，土壤、水中含有細菌、真菌屬于分解者．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點：單向的、逐級遞減的，能量傳遞效率為10%-20%，故綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍，A正確；
B、蟬屬于第二營養(yǎng)級，初級消費者，B錯誤；
C、食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)著與消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的一種聯(lián)系．圖中共有1條食物鏈分別是：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇，食物鏈不包括分解者，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構是食物鏈和食物網(wǎng)，營養(yǎng)結(jié)構不包括非生物物質(zhì)和能量、分解者，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累、等知識點的理解，考查學生的分析問題的能力．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•贛州期末）下列關于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

B．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

C．糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D．核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．細胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)

B．所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統(tǒng)層次

C．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

D．生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•淮陰區(qū)校級二模）在某細胞培養(yǎng)液中加入32P標記的磷酸分子，短時間內(nèi)分離出細胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標記，該現(xiàn)象不能說明（ ）

A．ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

B．部分32P標記的ATP是重新合成的

C．ATP中遠離A的P容易脫離

D．該過程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．果蠅長翅對殘翅顯性．用一定高溫處理長翅基因純合子的幼蟲，其發(fā)育為成蟲后，翅膀表現(xiàn)為殘翅．下列解釋錯誤的是（　�。�
A．翅膀基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達
B．高溫下相關蛋白質(zhì)活性下降
C．這種長翅個體的基因型已經(jīng)變?yōu)殡s合子
D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖制作的DNA雙螺旋模型中，連接正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下面的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖回答問題：
工藝流程簡圖：選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應先打開后關閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪些現(xiàn)象，不屬于“物種多樣性”的描述是（　　）
A．榕樹上的麻雀與綠繡眼等鳥類爭食榕籽
B．藍藻與真菌共生形成地衣，附著于墻角上
C．垃圾掩埋場中，蟑螂、蒼蠅及老鼠各自覓食
D．班上同學們的身高、體重、膚色等不同特征

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）下列幾個相關概念歸類正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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