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19．下列對發(fā)生在人體細胞中的生理過程的敘述最合理的是（　�。�
A．相同DNA分子轉錄形成的mRNA相同B．基因表達過程中不需要蛋白質參與
C．不同的tRNA可以轉運相同的氨基酸D．不同的密碼子翻譯出的氨基酸不同

分析 1、密碼子的特點：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．
2、tRNA具有專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉運．

解答 解：A、由于基因的選擇性表達，不同細胞相同DNA分子轉錄形成的mRNA不完全相同，A錯誤；
B、基因表達過程需要酶的參與，而酶的化學本質絕大多數是蛋白質，B錯誤；
C、一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉運，所以不同的tRNA所轉運的氨基酸可能相同，C正確；
D、由于密碼子具有簡并性，不同的密碼子能夠翻譯成相同的氨基酸，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查DNA的復制、轉錄和翻譯等相關知識，意在考查考生的識記細胞分化的實質，理解轉錄和翻譯的細節(jié)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．果蠅灰體（E）對黃體（e）為顯性，該基因位于X染色體上．輻射處理一只灰體雄蠅，再將其與黃體雌蠅雜交，數千只F1中有一只灰體雄蠅，檢查發(fā)現(xiàn)該雄蠅Y染色體上多了一段帶有E基因的片段．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．實驗結果表明突變具有低頻性
B．F1中灰體雄蠅的出現(xiàn)是基因突變的結果
C．F1灰體雄蠅的精巢中可能存在含兩個E基因的細胞
D．F1中的灰體雄蠅與某灰體雌蠅雜交，后代可能出現(xiàn)黃體雌蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲、乙分別為某雌性動物生殖細胞形成過程中細胞核內DNA含量變化曲線和細胞示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）同源染色體的分離發(fā)生在3〜4階段．（填圖甲中數字）
（2）若圖甲表示該動物個體某生命活動的過程，假設該個體的基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳，則4～5階段細胞中的基因組成為AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（3）圖乙中細胞B是卵細胞或第二極體（填細胞名稱），與之對應的曲線段是5〜6（填圖甲中數字）．
（4）減數第一次分裂DNA含量變化的原因是DNA復制、同源染色體分離；減數第二次分裂染色體含量變化的原因是姐妹染色單體分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關真核細胞結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體是合成和分泌促胰液素的場所
B．線粒體是將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O的場所
C．細胞間信息交流，大多與細胞膜的結構和功能有關
D．細胞核是遺傳信息轉錄和翻譯的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．食用的“香椿”一般是香椿樹的芽和幼葉．請回答下列問題：
（1）“香椿”在春季集中采摘頂芽后，側芽數量增加的原因是解除了頂端優(yōu)勢．
（2）研究小組為探究不同濃度的2，4-D對香椿樹插條生根的影響，完成了一組預實驗：將處理過的香椿樹插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實驗組）和清水（對照組）中，實驗結果如圖．請回答下列問題：

①用浸泡法處理香椿樹插條，與沾蘸法相比，所用的濃度較低，所需處理時間較長．
②從預實驗的結果可知，與濃度為8PPm的結果相比，濃度為15PPm的2，4-D溶液對插條的影響是促進生根的作用減弱．
③若要探究2，4-D促進香椿樹插條生根的最適濃度，還應增設實驗組，從圖中數據判斷，2，4-D濃度的取值應設在8～15ppm范圍內．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關生物學實驗及研究的敘述，正確的是（　�。�
A．豬的卵巢是觀察動物細胞減數分裂的最佳材料
B．調查棉花植株上的蚜蟲的種群密度，宜采用標志重捕法
C．溫特實驗證明胚芽鞘尖端確實產生了影響下部生長的物質
D．在探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中，可用斐林試劑檢測實驗結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關動物細胞培養(yǎng)技術的敘述，錯誤的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的技術基礎
B．動物細胞培養(yǎng)過程中可能發(fā)生癌變而具有無限增殖的特點
C．由多個不同的親代細胞培養(yǎng)形成的細胞群可稱為細胞克隆
D．動物細胞培養(yǎng)需要在無菌條件下進行，必要時可在培養(yǎng)液中添加適量抗生素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為轉基因克隆奶牛的培育過程，據圖回答下列問題：

（1）②過程常用的方法是顯微注射技術．
（2）③過程在體外的獲能液或專用的受精溶液中進行，受精后將受精卵轉移至發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
（3）在乙圖中對卵母細胞進行顯微操作去核時，需要用微型吸管一并吸出細胞核和第一極體．
（4）丙圖中將來發(fā)育成胎兒各種組織的是內細胞團，發(fā)育成胎膜和胎盤的是滋養(yǎng)層．
（5）圖示轉基因奶牛的乳汁中可提取人的生長激素，這些轉基因�？煞Q為乳腺生物反應器．為檢測人生長激素基因是否成功表達，可采用抗原-抗體雜交技術，試解釋原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．分析回答下列微生物及其培養(yǎng)問題
農業(yè)上廣泛使用的除草劑在土壤中不易被分解，長期使用會污染土壤．為了修復被污染的土壤，可按圖程序選育出能降解該除草劑的細菌．（注：已知該除草劑是一種含氮有機物；含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明．）

（1）微生物培養(yǎng)過程中需要的營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、生長因子、無機鹽、水．
（2）培養(yǎng)基的配制主要包括如下步驟：①溶化，②調pH，③高溫高壓滅菌，④稱量．這些步驟正確的順序是④①②③．
（3）實驗中進行平板劃線操作（如圖乙、丙所示）的目的是將聚集的微生物逐步分離（獲得單個的菌落，分離純化菌種）．在具體操作時，首先要將接種環(huán)通過（填編號）②（①紫外線；②酒精燈灼燒；③高溫高壓）滅菌；第二次及以后的劃線，總是從上一次劃線的末端開始．
（4）為了選育出能降解除草劑的細菌，在配置培養(yǎng)基時需添加一定量的該型除草劑，并以該型除草劑作為唯一氮源（營養(yǎng)來源），其原因是只有能利用除草劑的微生物才能在該培養(yǎng)基上正常生長和繁殖．
（5）如果篩選能降解該型除草劑的細菌結果如圖丁所示（A-E分別表示不同的菌株），其中的B、D菌株周圍無透明圈形成，說明菌株B和菌株D不能分解除草劑（利用其中的氮）；如果從A-E菌株中選育高效的能降解該型除草劑的細菌，應選育菌株E．
（6）實驗中采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數分別為39、38和37．據此可得出每升水樣中的活菌數為3.8×107．
（7）為探究此除草劑的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖戊所示實驗．該實驗的假設是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質；該實驗設計缺少對照處理，正確的對照處理是上清液中不加蛋白酶溶液（或加等量的無菌水），再測定除草劑的降解率．

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