19.如圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型,則模型及其中的X、Y、Z可代表( 。
A.碳循環(huán)過(guò)程,CO2庫(kù)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B.遺傳信息傳遞,DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
C.激素分泌調(diào)節(jié),垂體、甲狀腺、下丘腦
D.內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換,組織液、血漿、淋巴

分析 1、碳循環(huán):大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落,是通過(guò)植物的光合作用(主要途徑)或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來(lái)源:植物的呼吸作用、分解者的分解作用.
2、人體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境,包括:組織液、血漿、淋巴.
3、下丘腦分泌的促性激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促性激素,垂體分泌性激素能促進(jìn)性腺分泌性激素.而性激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的生命活動(dòng).
4、中心法則:
a、高等動(dòng)植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑,但具體到不同細(xì)胞情況不盡相同,如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有;但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無(wú)DNA復(fù)制途徑,只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)信息傳遞.
b、RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中,是后來(lái)發(fā)現(xiàn)的,是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和完善.
c、逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成.

解答 解:A、碳循環(huán)過(guò)程,X表示大氣CO2、Y表示生產(chǎn)者、Z表示分解者,A錯(cuò)誤;
B、遺傳信息傳遞:DNA?RNA→蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、激素分泌調(diào)節(jié):下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)雄抑制下丘腦和垂體的生命活動(dòng),C正確;
D、內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換:X表示血漿、Y表示組織液、Z表示淋巴,D錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖的形式,考查碳循環(huán)、物質(zhì)交換、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、中心法則等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如果一個(gè)人的食物有50%來(lái)自綠色植物,30%來(lái)自牛和羊,20%來(lái)自小型肉食性動(dòng)物.那么,此人每增加1千克體重,至少應(yīng)消耗綠色植物(  )
A.70千克B.140千克C.35千克D.105千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在生物實(shí)驗(yàn)室里,有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
A.10-4mol/L秋水仙素      B.15%HCl溶液             C.0.1g/mLNaOH溶液
D.0.02g/mL龍膽紫溶液    E.10-3-l0-2mol/L吲哚乙酸    F.0.5g/mL蔗糖溶液
(1)如果要比較兩種植物細(xì)胞的染色體形態(tài),則應(yīng)選用試劑B、D (填寫(xiě)序號(hào)).
(2)某人被懷疑為糖尿病患者,初步鑒定應(yīng)選用試劑C(填寫(xiě)序號(hào)),同時(shí)還應(yīng)配合使用的試劑是硫酸銅(或CuSO4)(填寫(xiě)名稱(chēng)).
(3)欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí),則應(yīng)選用試劑A(填寫(xiě)序號(hào))處理其幼苗.這一試劑的作用原理是抑制紡錘體形成,導(dǎo)致染色體不分離.
(4)如果用試劑F處理洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片,過(guò)一段時(shí)間后,用清水替代試劑F,在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離后不能復(fù)原(或無(wú)變化).
(5)比較H2O2在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn),因變量是單位時(shí)間內(nèi)氣泡產(chǎn)生的多少[或帶火星的衛(wèi)生香(木條))復(fù)燃情況]該實(shí)驗(yàn)證明了酶的高效性.此實(shí)驗(yàn)遵循了哪些實(shí)驗(yàn)原則?對(duì)照原則、單一變量原則、無(wú)關(guān)變量原則(或等量原則)
(6)平常我們所畫(huà)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、制作道具構(gòu)建細(xì)胞屬于物理模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一些圖象,關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是(  )
A.細(xì)胞甲所處時(shí)期能夠發(fā)生基因重組B.細(xì)胞乙丙丁可出現(xiàn)于同一個(gè)體
C.細(xì)胞乙中染色體數(shù)和體細(xì)胞中相同D.細(xì)胞丁為卵細(xì)胞或第二極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測(cè)定鼠單位時(shí)間耗氧量的平均值,以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度,將其隨機(jī)分為甲、乙兩組,做如表處理:
組別實(shí)驗(yàn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后,測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后,測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降
由此可以推測(cè):甲狀腺激素能增強(qiáng)小鼠的物質(zhì)代謝.為了證明這一推論,要增加一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的處理方法是從切除甲狀腺的第5天開(kāi)始,注射等量的用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線.圖2為某細(xì)胞分裂( 。
A.若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=1
B.圖1曲線可表示有絲分裂中染色體組數(shù)目的變化的部分曲線,則n=1
C.圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
D.圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)

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9.從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,結(jié)果如圖.下列判斷正確的是(  )
A.室內(nèi)植物葉片偏黃
B.室外植物葉片偏綠
C.室外植物葉片紅蘿卜素含量>葉黃素含量
D.室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素v含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.海豹能在冰天雪地中生存,主要是其皮下含有豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)( 。
A.脂肪B.葡萄糖C.淀粉D.糖原

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4.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A.CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B.血液中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)血漿滲透壓
C.當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素
D.當(dāng)外界溫度過(guò)高時(shí),機(jī)體可通過(guò)減少甲狀腺激素的分泌量,以降低機(jī)體的體溫

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