5．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖．下列敘述中錯誤的是（　　）
A．圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的脫分化（或去分化）和再分化過程
B．圖中獲得愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細胞系的培養(yǎng)基中都有凝固劑--瓊脂
C．②過程中，培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時，有利于芽的分化
D．用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時，常用的酶是果膠酶

分析 分析題圖：①和②是植物組織培養(yǎng)過程，其中①是脫分化過程、②是再分化過程．I途徑是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗，再從果實中獲得相應(yīng)的產(chǎn)物；途徑Ⅱ是采用植物細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細胞產(chǎn)物．

解答 解：A、由以上分析可知，圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的脫分化（或去分化）和再分化過程，A正確；
B、獲得愈傷組織的培養(yǎng)基可以是MS液體培養(yǎng)基，B錯誤；
C、有利于芽的分化生長素與細胞分裂素比值要低，C正確；
D、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性，需要用纖維素酶和果膠酶分解，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合獲取辣椒素示意圖，考查植物組織培養(yǎng)和植物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．垂體分神經(jīng)垂體和腺垂體兩部分，在結(jié)構(gòu)和功能上與下丘腦緊密聯(lián)系．如圖1所示，下丘腦不同神經(jīng)元的軸突進入垂體內(nèi)部，其軸突末梢被毛細血管網(wǎng)所包圍（箭頭表示血液流動方向）．

（1）神經(jīng)垂體釋放兩種重要激素，其中一種激素叫催產(chǎn)素，由下丘腦神經(jīng)元在胞體處合成后經(jīng)軸突運輸至軸突末梢，這樣就貯存于神經(jīng)垂體中．當神經(jīng)沖動傳至軸突末梢時，催產(chǎn)素就會被分泌，在神經(jīng)垂體處釋放進入毛細血管網(wǎng)，經(jīng)血液循環(huán)運送至全身各處，最終作用于靶器官．另一種激素其合成、分泌、貯存和釋放方式與催產(chǎn)素類似，這種激素是抗利尿激素，內(nèi)環(huán)境的一種變化會刺激這種激素分泌量增加，這種變化是細胞外液滲透壓升高．
分娩時，催產(chǎn)素使子宮肌收縮，子宮肌收縮又刺激位于子宮肌層中的牽張感受器，牽張感受器的興奮經(jīng)傳入神經(jīng)到達母體的下丘腦，引起母體催產(chǎn)素的分泌．催產(chǎn)素進一步加劇子宮肌的收縮．所以催產(chǎn)素是通過正反饋調(diào)節(jié)使子宮有足夠力量進行收縮以完成分娩．
（2）腺垂體釋放多種激素，如促甲狀腺激素．腺垂體分泌促甲狀腺激素是受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素促使的．下丘腦分泌的該激素進入初級毛細血管網(wǎng)，經(jīng)門微靜脈進入次級毛細血管網(wǎng)．可以推知門微靜脈分支形成次級毛細血管網(wǎng)的作用是有利于釋放下丘腦產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素釋放激素）和腺垂體產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素）進入血液循環(huán)．
（3）對比發(fā)現(xiàn)，就垂體本身來說，最可能不含內(nèi)分泌細胞的是神經(jīng)垂體（神經(jīng)垂體或腺垂體）．
（4）如圖2可以看出皮質(zhì)醇的分泌是受到兩種調(diào)節(jié)機制的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)．健康人體內(nèi)，正是因為上述兩種調(diào)節(jié)機制中后者的作用，皮質(zhì)醇濃度不會持續(xù)過高，但長期焦慮和抑郁的人，皮質(zhì)醇會持續(xù)較高，抑制了免疫系統(tǒng)功能，導(dǎo)致體內(nèi)容易產(chǎn)生腫瘤，這說明免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)還有監(jiān)控和清除功能．
綜上可以看出內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)實際是受到神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響．圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的曲線，乙圖是甲圖a點對應(yīng)的光照條件下的有關(guān)曲線．請據(jù)圖回答：

（1）由甲圖可知，A植物與B植物對生存環(huán)境的要求有差異，主要是A植株適宜在較強光照的環(huán)境中生存，B植株適宜在較弱光照下生存，這由植物自身的遺傳特性決定．據(jù)此可將它們共同種植，構(gòu)建群落的垂直結(jié)構(gòu)，達到充分利用光能的目的．
（2）若其他條件不變，則飽和CO2濃度下，甲圖中a點向上移動．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是溫度過高，酶活性降低，光合速率因而降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．“稻魚共生系統(tǒng)”中，鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之，同時使清晨水稻葉片上的露水滴落，減輕稻瘟病原孢子的產(chǎn)生和菌絲體生長；鯉魚的游動，又使水渾濁，抑制水中雜草的生長；稻葉在給鯉魚提供食物的同時，還為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境．請回答下列有關(guān)問題：
（1）與水稻單種系統(tǒng)相比，稻魚共生系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟效益，分別表現(xiàn)在：①生態(tài)效益：減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染或充分合理利用資源，利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)．
②經(jīng)濟效益：降低生產(chǎn)成本或增加魚的產(chǎn)出，增加農(nóng)民收入．
（2）“亞洲鯉魚”被引入美國，在當?shù)匾呀?jīng)構(gòu)成了生態(tài)入侵，它與美國的本地物種之間可能存在著競爭、捕食的關(guān)系，導(dǎo)致入侵地的生物多樣性銳減．
（3）科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了“捕食者-獵物”模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N2和P2．其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（負）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖：

（1）過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄，過程③構(gòu)建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構(gòu)建的，其應(yīng)該能被受體細胞的限制酶和DNA連接酶所識別，以便于其轉(zhuǎn)錄．
（2）在將X進行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，方法分別是用選擇性培養(yǎng)基篩選和用專一抗體檢測．
（3）以實驗操作過程中用到的技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物細胞融合技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)（至少寫三個）．
（4）在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的效應(yīng)B細胞數(shù)．
（5）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進行特異性檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是與細胞增殖和分化有關(guān)的圖解，圖中b、c、d、e細胞不同的根本原因是（　�。�
A．DNAB．mRNAC．tRNAD．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有S元素
C．玉米的遺傳物質(zhì)全部分布在染色體上
D．HIV繁殖的整個過程中需要用四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因A-a和B-b控制．現(xiàn)有三組雜交實驗：
雜交實驗1：紫花×白花；雜交實驗2：紫花×白花；雜交實驗3：紅花×白花，
三組實驗F1的表現(xiàn)型均為紫色，F(xiàn)2的表現(xiàn)型見柱狀圖所示．已知實驗3紅花親本的基因型為aaBB．回答以下問題：

（1）實驗1對應(yīng)的F2中紫花植株的基因型共有4種；如實驗2所得的F2再自交一次，F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例為紫花：白花=5：3．
（2）實驗3所得的F1與某白花品種品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應(yīng)的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花：白花=1：1，則該白花品種的基因型是AAbb．
②如果雜交后代紫花：紅花：白花=1：1：2，則該白花品種的基因型是aabb．
③如果雜交后代紫花：紅花：白花=3：1：4，則該白花品種的基因型是Aabb．
（3）該植物莖有紫色和綠色兩種，由等位基因N-n控制，正常情況下純合紫莖植株與綠莖植株雜交，子代均為紫莖植株．某科學(xué)家用X射線照射紫莖植株Ⅰ后，再與綠莖植株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫莖732株、綠莖2株（綠莖植株Ⅱ），綠莖植株Ⅱ與正常純合的紫莖植株Ⅲ雜交，F(xiàn)1再嚴格自交得F2．
①莖植株Ⅱ的出現(xiàn)，可能是基因突變所致，可遺傳的變異類型還有基因重組和染色體變異．
②如綠莖植株Ⅱ的出現(xiàn)由含有基因N在內(nèi)的染色體片段丟失所致，則F2中綠莖植株所占比例為$\frac{1}{7}$（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示生物興趣小組為研究植物幼苗生長發(fā)育過程中生長素和細胞分裂素的作用進行的相關(guān)實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．激素甲和激素乙分別表示細胞分裂素和生長素
B．本實驗過程體現(xiàn)了兩種激素對側(cè)芽生長作用的兩重性
C．甲乙兩種激素都能影響根的生長
D．去頂芽使側(cè)芽產(chǎn)生的生長素減少

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