下圖為細胞呼吸過程,其中a、b表示物質,①~④表示主要步驟,請回答下列問題:
(1)圖中a、b表示的物質分別是 、 。
(2)圖中②、③過程中都有CO2產生,其場所分別是 、 。
(3)過程①除產生能量外,還產生 ;在①~④過程中釋放能量最多的是 。
(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內,其原因是 。
科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題
光反應為暗反應提供的物質是( )
A.[H]和H2O B.[H]和ATP
C.ATP和CO2 D.H2O和CO2
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題
關于葉綠素的敘述,錯誤的是( )
A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用
C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:綜合題
某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精。他們用酶將木薯淀粉降解成單糖。查閱資料后,安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖。
(1)向發(fā)酵瓶中加入5 g酵母菌開始實驗。發(fā)酵初期,通氣閥①需要偶爾短時間打開,并在A通氣口處打氣,以利于 ;實驗過程中,通氣閥②需要偶爾短時間打開,目的是 。
(2)第3天,取出少量發(fā)酵液,滴加含有 的濃硫酸溶液來檢測酒精。
(3)檢測后發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH適宜,但酒精含量(+)比預期低,他們展開了討論,認為還有其他影響因素,如 ,請設計實驗對此因素進行探究并預測實驗結果(用表格形式呈現(xiàn);用“+”表示酒精量,最高含量為“+++++”)。
(4)請對預測的結果進行分析,并得出結論。
點睛:本題主要考查細胞呼吸的過程和原理、細胞呼吸的影響因素及應用,意在考查考生實驗設計能力和對細胞呼吸的理解能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
把乳酸菌接種在鮮牛奶中,將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),一段時間后即可得到酸奶。在此過程中若揭開蓋子,下列過程減慢(或減少)的是( )
①葡萄糖的利用 ②二氧化碳的釋放 ③ATP的形成 ④乳酸含量
A.①②B.①②③C.②④D.①③④
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題5ATP與細胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗,下列相關操作錯誤的是( )
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B.經管口3 取樣檢測酒精和CO2 的產生情況
C.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查
D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2 連通
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:綜合題
某同學從溫度為55~65 ℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細菌,并從該細菌中提取了脂肪酶;卮饐栴}:
(1)測定脂肪酶活性時,應選擇 作為該酶作用的物質,反應液中應加入 溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。
(2)要鑒定該酶的化學本質,可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應液呈紫色,則該酶的化學本質為 。
(3)根據該細菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路。
點睛:本題考查了酶的本質、特性和影響酶活性的因素以及相關實驗與探究。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題3物質出入細胞的方式(解析版) 題型:選擇題
將同一植物的細胞分別放在0.3 mol/L的蔗糖溶液、0.5 mol/L的甘油溶液和清水中,測得細胞體積隨時間的變化曲線如圖所示,則a、b、c依次代表( )
A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水
B.甘油溶液、蔗糖溶液、清水
C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液
D.清水、甘油溶液、蔗糖溶液
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