10．蛙受精卵下部含有一些特殊的蛋白質(zhì)和mRNA，稱為生殖質(zhì)．用紫外線照射受精卵下部能夠破壞生殖質(zhì)．某研究小組選擇受精卵進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
組別處理方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)一受精卵未做任何處理蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)二用紫外線照射受精卵的下部蛙胚生殖腺中無生殖細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)三移植正常的生殖質(zhì)至紫外線照射過的下部蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞
有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)主要是為了探究生殖細(xì)胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān)
B．實(shí)驗(yàn)一為對(duì)照組，可排除其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
C．實(shí)驗(yàn)二結(jié)果產(chǎn)生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因
D．實(shí)驗(yàn)三可以表明生殖質(zhì)可在不同受精卵之間進(jìn)行移植且仍能保持活性

分析 分析實(shí)驗(yàn)：該實(shí)驗(yàn)的處理方式是用紫外線照射受精卵，破壞生殖腺，說明該實(shí)驗(yàn)主要是為了探究生殖細(xì)胞的形成是否與生殖腺有關(guān)．

解答 解：A、探究實(shí)驗(yàn)處理方式是用紫外線照射受精卵，破壞生殖質(zhì)，說明本實(shí)驗(yàn)主要是為了探究生殖細(xì)胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān)，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)一未做任何處理，所以可作為對(duì)照組，可排除其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響，B正確；
C、由于生殖腺中只含有一些特殊的蛋白質(zhì)和mRNA，沒有基因，所以實(shí)驗(yàn)二結(jié)果產(chǎn)生的直接原因不是紫外線破壞了受精卵中的部分基因，C錯(cuò)誤；
D、由于移植正常生殖腺至經(jīng)紫外線照射過的下部蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞，說明生殖質(zhì)可在不同受精卵之間進(jìn)行移植且仍能保持活性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查生物的生殖與發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．無光條件下，植物葉肉細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP
B．ATP合成酶通過為ADP供能來催化ATP的合成
C．馬拉松運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率
D．細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某研究小組對(duì)某池塘的食性及整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)個(gè)部分的能量進(jìn)行分析，結(jié)果如下表一和表二．回答以下問題：
（1）請(qǐng)依據(jù)表一完善如圖的食物網(wǎng)．
泥鰍與水蚤的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
表一
泥鰍水蚤
小球藻
烏魚消化道中的食物殘屑+--
河蚌消化道中的食物殘屑--+
泥鰍消化道中的食物殘屑-++
水蚤消化道中的食物殘屑--+
（注：“+”表示有，“-”表示無）
表二 （能量單位：KJ）
太陽(yáng)能光合
效率		能量傳遞效率水蚤烏魚
10101%10%1068×105
（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻同化的總能量為108kJ，計(jì)算河蚌從池塘中獲取的能量為
1.1×106kJ．
（3）能量傳遞效率的表達(dá)公式可書寫為，從能量傳遞效率的值可以得出，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減特點(diǎn)，生態(tài)系統(tǒng)除了具有能量流動(dòng)的功能外，還具有的主要功能有物質(zhì)循環(huán)和信息交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．植物的光合作用受多方面的外界因數(shù)的影響，請(qǐng)讀圖回答下列問題
Ⅰ、圖1表示磷水平高低對(duì)植物光合速率日變化的影響；圖2表示在溫度分別保持5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光強(qiáng)度（其他條件適宜）的情況下，植物吸收CO2的速率曲線．

（1）圖1中不同時(shí)間缺磷、高磷處理的光合速率日變化小于（填“小于”、“等于”或“大于”）適磷處理的光合速率日變化．
（2）圖2中在溫度為25℃且光強(qiáng)度小于8時(shí)，限制該植物光合作用進(jìn)一步升高的外界因素主要是光照強(qiáng)度；若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳化合物的含量將會(huì)變大（變大、不變、變�。�
（3）圖2中在溫度為35℃且光照強(qiáng)度為A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中真正光合作用速率等于（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸速率．其他條件不變的情況下，若將光強(qiáng)度維持在A和B之間，持續(xù)培養(yǎng)該植物24小時(shí)后，其體內(nèi)有機(jī)物的含量的變化趨勢(shì)是增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．
Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．圖3顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況：

（4）“光斑”照耀開始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是暗（光、暗）反應(yīng)速率．
（5）圖中A點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率等于 暗反應(yīng)速率（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（6）若對(duì)該植物作如下處理：（甲）持續(xù)光照5分鐘，（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)行10分鐘．若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是：甲少于乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“無法確定”）．請(qǐng)以題中坐標(biāo)圖的信息從光反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行分析，作出解釋甲光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和NADPH（或[H]）少于乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．基因重組、基因突變、染色體變異都必然導(dǎo)致生物性狀的改變
B．高等動(dòng)物體內(nèi)的非等位基因都遵循基因的自由組合定律
C．基因突變都可通過有性生殖過程遺傳給后代
D．生物進(jìn)化時(shí)，種群的基因頻率發(fā)生改變，種群的基因庫(kù)也發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．垂體分神經(jīng)垂體和腺垂體兩部分，在結(jié)構(gòu)和功能上與下丘腦緊密聯(lián)系．如圖1所示，下丘腦不同神經(jīng)元的軸突進(jìn)入垂體內(nèi)部，其軸突末梢被毛細(xì)血管網(wǎng)所包圍（箭頭表示血液流動(dòng)方向）．

（1）神經(jīng)垂體釋放兩種重要激素，其中一種激素叫催產(chǎn)素，由下丘腦神經(jīng)元在胞體處合成后經(jīng)軸突運(yùn)輸至軸突末梢，這樣就貯存于神經(jīng)垂體中．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至軸突末梢時(shí)，催產(chǎn)素就會(huì)被分泌，在神經(jīng)垂體處釋放進(jìn)入毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)送至全身各處，最終作用于靶器官．另一種激素其合成、分泌、貯存和釋放方式與催產(chǎn)素類似，這種激素是抗利尿激素，內(nèi)環(huán)境的一種變化會(huì)刺激這種激素分泌量增加，這種變化是細(xì)胞外液滲透壓升高．
分娩時(shí)，催產(chǎn)素使子宮肌收縮，子宮肌收縮又刺激位于子宮肌層中的牽張感受器，牽張感受器的興奮經(jīng)傳入神經(jīng)到達(dá)母體的下丘腦，引起母體催產(chǎn)素的分泌．催產(chǎn)素進(jìn)一步加劇子宮肌的收縮．所以催產(chǎn)素是通過正反饋調(diào)節(jié)使子宮有足夠力量進(jìn)行收縮以完成分娩．
（2）腺垂體釋放多種激素，如促甲狀腺激素．腺垂體分泌促甲狀腺激素是受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素促使的．下丘腦分泌的該激素進(jìn)入初級(jí)毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)門微靜脈進(jìn)入次級(jí)毛細(xì)血管網(wǎng)．可以推知門微靜脈分支形成次級(jí)毛細(xì)血管網(wǎng)的作用是有利于釋放下丘腦產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素釋放激素）和腺垂體產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素）進(jìn)入血液循環(huán)．
（3）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，就垂體本身來說，最可能不含內(nèi)分泌細(xì)胞的是神經(jīng)垂體（神經(jīng)垂體或腺垂體）．
（4）如圖2可以看出皮質(zhì)醇的分泌是受到兩種調(diào)節(jié)機(jī)制的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)機(jī)制是分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)．健康人體內(nèi)，正是因?yàn)樯鲜鰞煞N調(diào)節(jié)機(jī)制中后者的作用，皮質(zhì)醇濃度不會(huì)持續(xù)過高，但長(zhǎng)期焦慮和抑郁的人，皮質(zhì)醇會(huì)持續(xù)較高，抑制了免疫系統(tǒng)功能，導(dǎo)致體內(nèi)容易產(chǎn)生腫瘤，這說明免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)還有監(jiān)控和清除功能．
綜上可以看出內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)實(shí)際是受到神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．對(duì)某植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如下三條曲線，圖甲表示光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、圖乙表示呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系、圖丙表示光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究表明，植物嚴(yán)重缺水還會(huì)使葉綠體變形，影響光合作用的光反應(yīng)過程，據(jù)此推測(cè)最可能是葉綠體的類囊體薄膜被破壞，光合能力不能恢復(fù)．在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：①ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP②2H2O→4[H]+O2．
（2）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向右側(cè)移動(dòng)．圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在無光或黑暗條件下測(cè)量．
（3）由圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃時(shí)，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；當(dāng)環(huán)境溫度為5℃、40℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為25℃最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．RNA聚合酶、ATP酶和抗利尿激素可在人體同一細(xì)胞中合成
B．蛔蟲、變形蟲、草履蟲都是消費(fèi)者，它們的細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸
C．有中心體的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．溶酶體內(nèi)的溶菌酶具有殺菌作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖：

（1）過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄，過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的，其應(yīng)該能被受體細(xì)胞的限制酶和DNA連接酶所識(shí)別，以便于其轉(zhuǎn)錄．
（2）在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，方法分別是用選擇性培養(yǎng)基篩選和用專一抗體檢測(cè)．
（3）以實(shí)驗(yàn)操作過程中用到的技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)（至少寫三個(gè)）．
（4）在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí)，要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)．
（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來制備疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案