泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚消化道中的食物殘屑 | + | - | - |
河蚌消化道中的食物殘屑 | - | - | + |
泥鰍消化道中的食物殘屑 | - | + | + |
水蚤消化道中的食物殘屑 | - | - | + |
太陽能 | 光合 效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 烏魚 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 8×105 |
分析 分析表格一:根據(jù)烏魚消化道中的食物殘屑可知其以泥鰍為食;根據(jù)河蚌消化道中的食物殘屑可知其以小球藻為食;根據(jù)泥鰍消化道中的食物殘屑可知其以水蚤和小球藻為食;根據(jù)水蚤消化道中的食物殘屑可知其以小球藻為食,據(jù)此可以寫出食物鏈.
解答 解:(1)根據(jù)表一每種生物化道中的食物殘屑的種類可判斷出食物網(wǎng),具體見答案.泥鰍捕食水蚤,泥鰍和水蚤d都捕食小球藻,故泥鰍與水蚤的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭.
(2)根據(jù)表二中太陽能和光合效率可以計(jì)算出流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1010×1%=108kJ,即小球藻同化的總能量為108kJ;能量沿著食物鏈傳遞的效率為10%,則第二營養(yǎng)級(jí)活動(dòng)的總能量為108×10%=107kJ;依據(jù)烏魚獲得的總能量(8×105 kJ)和能量傳遞效率(10%)可算出泥鰍獲得的總能量為8×105÷10%=8×106kJ,其中來自水蚤的能量為106×10%=105kJ,則來自小球藻的能量為8×106-105=7.9×106kJ.所以河蚌從池塘中獲取的能量為107-7.9×106-106=1.1×106kJ.
(3)能量傳遞效率的表達(dá)公式可書寫為:,從能量傳遞效率的值可以得出,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)除了具有能量流動(dòng)的功能外,還具有的主要功能有物質(zhì)循環(huán)和信息交流.
故答案為:
(1) 捕食和競(jìng)爭
(2)108 1.1×106
(3) 逐級(jí)遞減 物質(zhì)循環(huán)和信息交流
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 美科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化作用 | |
B. | 用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過程屬于概念模型 | |
C. | 坎農(nóng)于1926年提出了“穩(wěn)態(tài)”的概念 | |
D. | 孟德爾提出基因在細(xì)胞中成對(duì)出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理方式 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
實(shí)驗(yàn)一 | 受精卵未做任何處理 | 蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞 |
實(shí)驗(yàn)二 | 用紫外線照射受精卵的下部 | 蛙胚生殖腺中無生殖細(xì)胞 |
實(shí)驗(yàn)三 | 移植正常的生殖質(zhì)至紫外線照射過的下部 | 蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)主要是為了探究生殖細(xì)胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)一為對(duì)照組,可排除其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二結(jié)果產(chǎn)生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)三可以表明生殖質(zhì)可在不同受精卵之間進(jìn)行移植且仍能保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | 0 |
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