檢測對象 實驗材料 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P-L mRNA | 有 | 無 | 無 |
P-L DNA | 有 | 無 | 有 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性,其過程為:離體的植物組織,器官或細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織(高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織),愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體,進一步發(fā)育成為植株.
2、細胞分化:相同細胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果,細胞分化的結(jié)果是形成不同的組織或器官.
2、基因指導蛋白質(zhì)的合成分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟:
DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
3、分析表格數(shù)據(jù):接穗新生葉沒有P-L DNA分子,而是含有P-L基因的mRNA,可見接穗新生葉之所以出現(xiàn)鼠耳形葉的原因是:嫁接體中P-L基因的mRNA從砧木被運輸?shù)浇铀胄律~中,發(fā)揮作用,影響新生葉的形態(tài).
解答 解:(1)嫁接部位的細胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織,經(jīng)再分化形成連接上下的運輸組織等結(jié)構(gòu).
(2)由圖可知,M植株的P基因的部分片段與L基因融合形成的融合基因P-L,發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(增添),轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA與核糖體結(jié)合進行翻譯.
(3)經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄在進行的PCR擴展,引物的選擇應以能有效擴增出P-L基因為標準,然后根據(jù)分子大小進行電泳鑒定.
(4)葉子形狀發(fā)生改變,肯定是表達產(chǎn)生的蛋白質(zhì)改變,有表格分析可知,DNA分子較大,未發(fā)生細胞間的遷移,因此可以推測嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳型的新葉的原因是嫁接體中P-L基因的mRNA從砧木被運輸?shù)浇铀胄律~中,發(fā)揮作用,影響新生葉的形態(tài).
故答案為:
(1)愈傷 細胞分化(再分化)
(2)重復(增添) mRNA 核糖體
(3)①逆轉(zhuǎn)錄 PCR技術
②c、d
(4)嫁接體中P-L基因的mRNA從砧木被運輸?shù)浇铀胄律~中,發(fā)揮作用,影響新生葉的形態(tài)
點評 本題結(jié)合圖示和表格數(shù)據(jù),以嫁接葉形的變化為載體,主要考查植物細胞工程和基因表達的相關知識,意在考查學生運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)繁殖 | B. | 卵式生殖 | C. | 出芽生殖 | D. | 分裂生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期細胞中可含有24種形態(tài)不同的染色體 | |
B. | 有絲分裂后期細胞中有4個染色體組 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂中期細胞中含23個四分體 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂后期細胞中染色體數(shù)目是23條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用PCR技術或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因 | |
B. | 利用選擇性培養(yǎng)基對構(gòu)建的基因表達載體直接篩選 | |
C. | 利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達載體導入番茄體細胞 | |
D. | 在低溫條件下篩選已導入抗凍蛋白基因的番茄植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者均含有C、H、O、N、P等元素 | |
B. | 能合成ATP的細胞必然能合成酶 | |
C. | 酶的合成需ATP水解提供能量 | |
D. | 不同細胞中催化ATP合成的酶一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4-D濃度(mol/L) | 清水 | 10-15 | 10-13 | 10-11 | 10-9 | 10-7 | 10-5 |
平均生根條數(shù)(根) | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
A. | 在探究實驗的自變量是2,4-D濃度,因變量為插條生根條數(shù) | |
B. | 濃度為10-7mol/L的2,4-D溶液對富貴竹生根具有促進作用 | |
C. | 促進富貴竹插條生根的最適2,4-D濃度一定為10-11mol/L | |
D. | 實驗過程中,每條插條的根數(shù)以及實驗室的溫度等因素不影響實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭市高二上學期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對“探究某種加酶洗衣粉使用的最適溫度”的說法,最合理的是
A.加酶洗衣粉在30 ℃的水中洗滌效果不如45 ℃時好,說明45 ℃為最適溫度
B.在不同溫度的水中,加入相同的污物及不等量的洗衣粉,看哪種效果好
C.取一系列不同溫度、其他條件相同的水,加入等量相同的污物及等量相同的加酶洗衣粉,看哪一個溫度下洗衣粉的洗滌效果最好
D.將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入37 ℃的水中洗滌同樣的污物,發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉效果好,說明加酶洗衣粉的最適溫度為37 ℃
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