A. | 有絲分裂中期細(xì)胞中可含有24種形態(tài)不同的染色體 | |
B. | 有絲分裂后期細(xì)胞中有4個(gè)染色體組 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞中含23個(gè)四分體 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目是23條 |
分析 有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、人體細(xì)胞有絲分裂時(shí)常染色體有22種形態(tài),性染色體X與Y形態(tài)不同,因此共有24種形態(tài)不同的染色體,A正確;
B、有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體和染色體組數(shù)目均加倍,所以后期細(xì)胞中有4個(gè)染色體組,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂中期,細(xì)胞中同源染色體兩兩配對(duì),共形成23個(gè)四分體,C正確;
D、減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,與體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同,為46條,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別,要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目的變化,并且明確兩者之間的區(qū)別,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體的死亡對(duì)種群①的A基因頻率影響最大 | |
B. | 三個(gè)種群的基因庫(kù)存在差異 | |
C. | 三個(gè)種群基因頻率改變的原因包括突變、基因重組和自然選擇 | |
D. | ③在第100代時(shí)基因型為aa的個(gè)體約占總數(shù)的25% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中,過(guò)程a、b、c發(fā)生的場(chǎng)所和所需酶的種類完全相同 | |
B. | 與過(guò)程a相比,b、d中特有的堿基配對(duì)方式分別是“U-A”和“A-U” | |
C. | 根據(jù)中心法則,不同生物的相同基因表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),從而決定相同的性狀 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某蛋白質(zhì)失活的可能是Tpel引起該蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變 | |
B. | 細(xì)胞凋亡的原因是細(xì)胞內(nèi)全部基因不能表達(dá) | |
C. | 癌細(xì)胞是一類能不斷分裂,但不能分化的細(xì)胞 | |
D. | 癌變前后的細(xì)胞中,基因種類和數(shù)量存在差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素和赤霉素的作用原理相同 | |
B. | “X”表示的是促進(jìn)作用 | |
C. | 植物生長(zhǎng)主要是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果 | |
D. | 欲證明兩種激素的協(xié)同作用,至少需設(shè)置4組實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
檢測(cè)對(duì)象 實(shí)驗(yàn)材料 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P-L mRNA | 有 | 無(wú) | 無(wú) |
P-L DNA | 有 | 無(wú) | 有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固定化酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和包埋法 | |
B. | 固定時(shí)間段相對(duì)活性較低的原因可能是酶未完全足量地被固定 | |
C. | 固定溫度為50℃時(shí),相對(duì)活性低的原因可能是高溫使酶變性失活 | |
D. | 酶的最佳固定條件為固定時(shí)間3h左右,溫度45℃左右 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測(cè)定亞硝酸鹽含量的有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng),需在鹽酸酸化條件下進(jìn)行
B.重氮化反應(yīng)后,與N?1?萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料
C.對(duì)顯色反應(yīng)樣品進(jìn)行目測(cè),可精確算出泡菜中亞硝酸鹽含量
D.配制溶液所用的提取劑為氯化鎘與氯化鋇
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