分析 1、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的原理是低溫抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,使著絲點分裂后加倍的染色體不能向細胞兩極移動,導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍.2、植物組織培養(yǎng):
(1)過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體) $\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
(2)原理:植物細胞的全能性.
(3)應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
3、植物體細胞雜交技術(shù)的實質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合,這就需要使用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體,再應(yīng)用化學(xué)法(聚乙二醇)或物理方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合.該技術(shù)的優(yōu)點是克服不同種生物遠緣雜交不親和障礙.
解答 解:(1)野生草莓果實小,營養(yǎng)物質(zhì)含量低,不宜大面積種植,可采用低溫誘導(dǎo),培育獲得多倍體植株.
(2)植物的根尖和莖尖幾乎沒有病毒,故若要利用人工種子培育大量無毒素草莓植株,一般選取一定大小的莖尖進行組織培養(yǎng),先通過脫分化形成愈傷組織,再進一步培養(yǎng)得到胚狀體裹上人工種皮制備成人工種子,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除含有必要的營養(yǎng)物質(zhì)外,還需在其中添加植物激素.
(3)不同物種之間存在生殖隔離,可采用植物體細胞雜交技術(shù)獲得雜種植株,該技術(shù)必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得原生質(zhì)體,后才能誘導(dǎo)融合,與雜交育種相比,該技術(shù)的優(yōu)點是克服不同種生物遠緣雜交不親和障礙.
故答案為:
(1)多倍體
(2)莖尖 脫分化 胚狀體 植物激素
(3)植物體細胞雜交 原生質(zhì)體 克服不同種生物遠緣雜交不親和障礙
點評 本題對植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交過程進行了考查,明確這兩種生物技術(shù)的原理和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖 | |
B. | 在該實驗條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解 | |
C. | 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度大于曲線②和③ | |
D. | 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度低于曲線②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水 | |
B. | 原核生物主要在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA | |
C. | 細胞凋亡和細胞壞死是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
D. | 細胞體積越大物質(zhì)運輸速率越高,代謝速率越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過度繁殖 | B. | 生存斗爭 | C. | 遺傳變異 | D. | 適者生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子位于①上,決定氨基酸的密碼子共有20種 | |
B. | 在①、②及核糖體的形成過程中,均需要RNA聚合酶 | |
C. | 多肽③經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后形成有功能的呼吸酶 | |
D. | 大腸桿菌菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)合成過程也可用此圖表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)體經(jīng)植物組織培養(yǎng)不能得到再生植株 | |
B. | 理論上,每個正;罴毎季哂腥苄 | |
C. | 植物的每個細胞在植物體內(nèi)和體外都能表現(xiàn)出細胞的全能性 | |
D. | 愈傷組織是外植體脫分化和再分化后形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
株系 | 光合速率(μmol•g-1•h-1) | ||
20℃ | 30℃ | 35℃ | |
HA | 20.32±1.83 | 18.32±1.60 | - |
HB | 13.78±2.95 | 15.56±4.48 | 16.77±3.98 |
HD | 8.32±0.85 | 9.36±0.52 | 9.07±2.74 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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