如圖是某二倍體生物的一個次級精母細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A、正常情況下該細胞中不可能有X染色體
B、該細胞的分裂后期中有4對同源染色體
C、該細胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變
D、該生物體內的細胞中最多含有8條染色體
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)第一次分裂過程中，由于后期發(fā)生同源染色體的分離，因此在減二過程中沒有同源染色體．
姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，可能有兩個原因：在間期復制時發(fā)生了基因突變，在減一前期時非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換．
解答： 解：A、次級精母細胞中沒有同源染色體，圖中看出該細胞中具有Y染色體，因此正常情況下該細胞中不可能有X染色體，A正確；
B、該細胞中的四條染色體為非同源染色體，在分裂后期也沒有同源染色體，B錯誤；
C、左邊染色體上同時具有A和a基因，可能是基因突變或交叉互換的結果，C錯誤；
D、圖中細胞有4條染色體，說明體細胞中有8條染色體，在體細胞的有絲分裂后期時具有16條染色體，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了有絲分裂、減數(shù)分裂和生物變異的相關知識，意在考查考生的識圖能力和分析能力，難度適中．考生要能夠識記生物變異的幾種情況，并能夠在特定的環(huán)境中進行運用；并熟練掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的DNA和染色體數(shù)目的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是細胞間信息交流的方式（　�。�
A、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
B、高等植物細胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離
C、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
D、胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因、蛋白質與性狀的關系的描述中，正確的是（　�。�
A、皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高
B、人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀來實現(xiàn)的
C、基因與性狀呈線性關系，即一種性狀由一個基因控制
D、囊性纖維病患者中，編碼一個CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基，這種變異屬于染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)細胞全能性的生物學過程是（　　）
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C、小麥花粉經(jīng)組織培養(yǎng)，發(fā)育成完整植株
D、將乳腺細胞的細胞核移植到去核的卵母細胞中培育成克隆羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量能量，所以被稱為高能磷酸化合物
B、三磷酸腺苷可簡寫為A～P～P-P
C、ATP中大量的能量儲存在腺苷和磷酸基團中
D、ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液不能直接用于蛋白質的鑒定
B、脂肪的鑒定需借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時，要在加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
D、用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后，再加入到含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于單倍體的敘述正確的是（　　）
A、單倍體的體細胞中都含一個染色體組
B、單倍體生物可由卵細胞發(fā)育而來
C、單倍體玉米植株弱小且種子粒小數(shù)少
D、單倍體生物都是高度不育的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是大腸桿菌合成半乳糖苷酶過程的示意圖．當無半乳糖存在時，阻遏蛋白R與啟動子結合，不能合成半乳糖苷酶；當有半乳糖存在時，阻遏蛋白R與半乳糖結合，不能再與啟動子結合，能合成半乳糖苷酶．
（1）啟動子的基本組成單位是
 
，它具有
 
的結合位點．
（2）大腸桿菌中過程①進行的場所是
 
，過程②在
 
中完成．
（3）若半乳糖：苷酶由n個氨基酸組成，控制其合成的基因堿基數(shù)
 
（大于/等于/小于）6n；其中有一段氨基酸序列為“-亮氨酸-纈氨酸-甘氨酸-”，轉運這三種氨基酸的tRNA上的反密碼子分別為GAU、CAG、CCU，則調節(jié)因子中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在造血干細胞分化為B淋巴細胞的過程中，細胞內發(fā)生相應變化的是（　�。�
A、蛋白質種類
B、基因種類
C、細胞器種類
D、轉運RNA種類

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