在“探究不同溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH值分別屬于

A．自變量和因變 B．因變量和無關(guān)變量

C．自變量和無關(guān)變量 D．自變量和自變量

 

C

【解析】

試題分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量為不同的溫度，因而PH屬于無關(guān)變量。

考點(diǎn)：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)知識，意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2012年我國云南省許多地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重干旱，旱災(zāi)對當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐蓢?yán)重?fù)p害。對此理解正確的是

A.當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)本身不具備抵抗干旱的能力

B.隨著干旱時間的延長，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會繼續(xù)減弱

C.干旱只影響了當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性，并不影響基因多樣性

D.長期干旱，會使當(dāng)?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等直接價值受到影響

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題

①鑒定一只白羊是否是純種�、谠谝粚ο鄬π誀钪袇^(qū)分顯隱性�、鄄粩嗵岣咝←溈共∑贩N的純合度�、軝z驗(yàn)雜種F1的遺傳因子組成

A．雜交、自交、測交、測交 B．測交、雜交、自交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測交

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究種子萌發(fā)時所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程中，如只進(jìn)行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等；如果進(jìn)行厭氧呼吸則只釋放CO2。（假設(shè)以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物）

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。

Ⅲ.實(shí)驗(yàn)方法：按照下圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好。

Ⅳ．實(shí)驗(yàn)分析：裝置一中，若萌發(fā)的種子需氧呼吸，消耗的O2使氣體體積 （增加、不變、減少），產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶內(nèi)的氣體體積 （增加、不變、減少），從而使液滴向 移動。

V．完成下表，預(yù)測實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論。(請描述裝置一和二中液滴移動狀況)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

一左移，二不移動

①______________ __

②______________

③_______ ______

④______________

既進(jìn)行需氧呼吸，也進(jìn)行厭氧呼吸

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示20℃時玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，對于曲線的下列說法最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．b點(diǎn)位置不會隨環(huán)境溫度的升高而移動

B．a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體

C．當(dāng)植物缺Mg時，b點(diǎn)右移

D．c點(diǎn)時光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中剛開始釋放出的A 、B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是

 

A．1：2 　B．8：9 C．2：1 D．9：8

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸，該過程

A.為易化擴(kuò)散 B.為主動轉(zhuǎn)運(yùn)

C.沒有轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與 D. 不需要消耗ATP

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，下列實(shí)例中不能反映該特點(diǎn)的是

A．高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合

B．變形蟲能伸出偽足

C．核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

D．吞噬細(xì)胞吞噬病菌

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖。

下列敘述的正確的是 （ ）

A.軸突膜處于②狀態(tài)時，鉀離子通道關(guān)閉，鈉離子通道大量開放。

B.處于③與④之間的軸突膜，由于鈉離子通道大量開放，膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi)。

C.軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

D.a處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

 

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