A、②④⑤ | B、①③⑤ |
C、②③⑥ | D、①④⑥ |
精子的形成 | 卵細(xì)胞的形成 | ||
不同點(diǎn) | 形成部位 | 精巢 | 卵巢 |
過(guò) 程 | 變形期 | 無(wú)變形期 | |
性細(xì)胞數(shù) | 一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子 | 一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞 | |
細(xì)胞質(zhì)的分配 | 均等分裂 | 不均的分裂 | |
相同點(diǎn) | 成熟期都經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的溶酶體與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
B、原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中 |
C、衰老細(xì)胞中線(xiàn)粒體增多,呼吸增強(qiáng) |
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,分裂能力減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a |
B、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b |
C、若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
D、圖2中含量最多的元素是a,數(shù)量最多的也是a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室后應(yīng)立即鏡檢計(jì)數(shù),防止酵母菌沉淀到計(jì)數(shù)室底部 |
B、培養(yǎng)液中酵母菌初始值不同,酵母菌種群的K值也不同,就可能得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù) |
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先將培養(yǎng)液小心滴入計(jì)數(shù)室,再蓋好蓋玻片,并吸去多余培養(yǎng)液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、番茄和水稻對(duì)N、P、K的吸收速率均大于對(duì)水的吸收速率 |
B、與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小 |
C、水稻和番茄根細(xì)胞膜上Mg2+載體的數(shù)量是不同的 |
D、番茄對(duì)各種離子的吸收速率與氧氣的濃度有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)材料要先用卡諾氏液固定,再用酒精沖洗 |
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
C、在高倍顯微鏡下可以觀察到某細(xì)胞染色體加倍的過(guò)程 |
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該基因在染色體上的位置 |
B、rRNA的堿基排列順序 |
C、mRNA上密碼子的排列順序 |
D、所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂前期 |
B、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期 |
C、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第二次分裂前期 |
D、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第二次分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
A、陽(yáng)光 | B、空氣 | C、溫度 | D、水 |
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