12.家蠶的性別決定為ZW型,已知控制卵色的B基因(黑色)對(duì)b基因(白色)為顯性.雄性(ZZ)家蠶利用飼料效率高,繭絲質(zhì)量好,但是在卵期很難分辨雌雄,育種工作者經(jīng)過(guò)如圖過(guò)程獲得新品種丙,實(shí)現(xiàn)了通過(guò)卵色直接分辨雌雄.請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①是用X射線處理甲蠶的蛹獲得乙,乙的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異中異位
(2)過(guò)程②是用經(jīng)輻射的甲蠶和白卵雄蠶交配,若F1中黑卵都發(fā)育成雌性(♀),白卵都發(fā)育成雄性(♂),則說(shuō)明該蠶已變異成乙,且子代中可以得到丙.
(3)丙家蠶卵色的遺傳不符合(符合/不符合)交叉遺傳的特點(diǎn).養(yǎng)蠶人在選種時(shí),用純系白卵家蠶和丙雜交,淘汰所有黑色卵即達(dá)到篩選出雄蠶的目的.
(4)家蠶常染色體上另有一對(duì)基因R/r,也參與控制卵色,b基因純合時(shí)一定為白卵.科技人員用沒有發(fā)生染色體變異的家蠶完成了下表所示雜交試驗(yàn).請(qǐng)回答:
親本F1F2
雜交組合雌(♀)×雄(♂)黑卵黑卵數(shù)白卵數(shù)紅卵數(shù)比例
白卵蠶蛾×紅卵蠶蛾全部1 5566625039:4:3
紅卵蠶蛾×白卵蠶蛾全部1 8358276439:4:3
①控制卵色性狀遺傳的兩對(duì)等位基因(B/b、R/r)遵循(遵循、不遵循)基因自由組合定律.親本中紅卵蠶蛾基因型為BBrr.
②若要驗(yàn)證F2中白卵個(gè)體的基因型,可讓其與F1基因型相同的個(gè)體雜交,預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
若后代卵色及比例為黑卵:白卵=1:1,則白卵個(gè)體的基因型是bbRR.
若后代卵色及比例為黑卵:白卵:紅卵=3:4:1,則白卵個(gè)體的基因型是bbRr.
若后代卵色及比例為黑卵:白卵:紅卵=1:2:1,則白卵個(gè)體的基因型是bbrr.

分析 分析題圖:①表示甲形成乙的過(guò)程,10號(hào)染色體的含有B基因的片段移接到了W染色體上,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的異位;②是乙形成丙的過(guò)程,兩條10號(hào)染色體都是b,可能是乙與bbZZ雜交的結(jié)果.

解答 解:(1)①表示甲形成乙的過(guò)程,10號(hào)染色體的含有B基因的片段移接到了W染色體上,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的異位
(2)假設(shè)0代表沒有相關(guān)基因片段,則乙的基因型為bOZBW,與白卵bbZZ雜交,后代bOZBW、bbZBW(丙)、bOZZ、bbZZ,其中黑卵都發(fā)育成雌性(♀),白卵都發(fā)育成雄性(♂).
(3)控制家蠶卵色基因不只在W染色體上,還可以在10染色體上,兩者是非同源染色體,所以它的遺傳不符合交叉遺傳的特點(diǎn).
(4)①已知家蠶常染色體上另有一對(duì)基因R/r,也參與控制卵色,b基因純合時(shí)一定為白卵.則bb一定是白卵.根據(jù)表格分析可知,F(xiàn)1全部黑卵,后代性狀分離比為9:4:3,是9:3:3:1的變形,則說(shuō)明兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的作用組合定律.同時(shí)說(shuō)明黑色的基因型是B_R_,F(xiàn)1是BbRr,白色的基因型是bbR_或bbrr,紅色的基因型是B_rr.雜交組合②中紅卵蠶蛾(B_rr)×白卵蠶蛾(bbR_或bbrr),由于F1是BbRr,則親本的基因型分別是BBrr、bbRR.
②F2中白卵個(gè)體的基因型有bbRR、bbRr或bbrr,可讓其與F1基因型相同的個(gè)體(BbRr)雜交,
若后代卵色及比例為黑卵:白卵=1:1,則白卵個(gè)體的基因型是bbRR.
若后代卵色及比例為黑卵:白卵:紅卵=3:4:1,則白卵個(gè)體的基因型是bbRr.
若后代卵色及比例為黑卵:白卵:紅卵=1:2:1,則白卵個(gè)體的基因型是bbrr
故答案為:
(1)易位
(2)白卵    黑卵都發(fā)育成雌性(♀),白卵都發(fā)育成雄性(♂)
(3)不符合  黑色
(4)①遵循             BBrr
②黑卵:白卵=1:1             bbRR
黑卵:白卵:紅卵=3:4:1    bbRr
黑卵:白卵:紅卵=1:2:1    bbrr

點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體的變異及變異在育種上的應(yīng)用、伴性遺傳的特點(diǎn)、基因與性狀的關(guān)系、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、以及運(yùn)用遺傳圖解表示雜交試驗(yàn)過(guò)程等知識(shí),綜合性較強(qiáng),意在考查考生的理解能力、獲取信息和綜合運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.在紫花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了2株開白花的豌豆植株.
(1)有人推測(cè)該白花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果.為了確定該推測(cè)是否正確,在分子水平應(yīng)檢測(cè)和比較紫花植株與白花植株中的花色基因的DNA堿基序列.檢測(cè)發(fā)現(xiàn),這2株白花植株都是純合子,且與紫花植株都僅有一對(duì)基因的序列不同,可見白花由隱性基因控制.
(2)有人認(rèn)同依據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)突變顯隱性的判斷,但又認(rèn)為園中的2株白花豌豆不一定是同一對(duì)基因突變所致.請(qǐng)利用園中現(xiàn)有的紫花、白花豌豆植株,設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定這2株白花豌豆是由同一對(duì)基因突變還是由2對(duì)基因分別突變所致.
①選擇(2株)白花豌豆植株雜交.
②若子代均開白色花,則2株白花豌豆為同一對(duì)基因突變所致.若子代均開紫色花,則2株白花豌豆為不同對(duì)基因突變所致.
(3)下列四幅圖中能正確反映一個(gè)紫花基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是B.
TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn),STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子.
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某植物花瓣中存在著三種種色素,紅色、黃色和藍(lán)色,紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色,藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色,缺乏上述色素的花瓣呈白色.兩種色素的生化合成途徑如圖所示.圖中,A、B、E代表酶;它們相應(yīng)的基因可以用同一字母來(lái)表示,這些基因是獨(dú)立遺傳的.野生型的基因是顯性,并且有編碼酶的功能,隱性等位基因表示缺乏這種功能.

(1)該植物花色的遺傳遵循自由組合定律,相關(guān)基因?qū)ㄉ目刂剖峭ㄟ^(guò)基因控制酶的合成進(jìn)而控制代謝途徑實(shí)現(xiàn)的.
(2)若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因,則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有4種,藍(lán)花的植株基因型是aabbEE和aabbEe.
(3)如果用純種紫花品系(甲)與另一純種藍(lán)花品系(乙)雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)全為紫花,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色:3綠色:4藍(lán)色.親本基因型分別是AABBEE和aabbEE.F2紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的比例占$\frac{1}{9}$.
(4)某花農(nóng)只有下列三種純合親本AAbbee(黃花)、aaBBee(白花)、AAbbEE(綠花),想得到藍(lán)花植株,可采用的育種方法是雜交育種,該育種方法依據(jù)的主要原理是基因重組.
(5)該植物的花易受害蟲啃食,從而影響花的品質(zhì),為了改良該植物的抗蟲性,通常從其他物種獲得抗蟲基因,將其與運(yùn)載體結(jié)合,構(gòu)建重組DNA分子,然后導(dǎo)入該植物的體細(xì)胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖,其以氣孔白天關(guān)閉,晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境.
(1)圖甲所示,PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì),能參與CO2固定的有兩種,推測(cè)C是丙酮酸.
(2)干旱條件下,菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì);菠蘿細(xì)胞夜間pH下降,原因是夜間菠蘿細(xì)胞合成蘋果酸;夜間細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2形成H2CO3(寫出2點(diǎn)).
(3)將該植物放置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離,與適宜光照條件下分離的色素帶進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)較弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬,推測(cè)該植物可以通過(guò)以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.同一植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老,酶活性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面.刺激該神經(jīng)纖維的④部位時(shí),電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象是(  )
A.發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)B.發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
C.發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)D.不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的問題:F2 T  t  F1b  D B
玉米籽粒的黃色和白色分別由位于9號(hào)染色體上的等位基因T和t控制.

①為了確定圖甲植株A(雜合子)中的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,最簡(jiǎn)單的方法是讓其自交產(chǎn)生后代(無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用).若后代表現(xiàn)型及其比例為黃色:白色=1:1,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.
②已知黃色基因T純合時(shí)致死,9號(hào)染色體上還有另一純合致死基因B,其基因與染色體的關(guān)系如圖乙,若圖中所示的玉米品系自由交配(不考慮交叉互換),其子代中雜合子的概率是100%;利用圖乙所示的玉米來(lái)檢測(cè)某白色玉米的9號(hào)染色體上是否出現(xiàn)了決定新性狀的隱性突變基因,做了圖丙的實(shí)驗(yàn)(不考慮交叉互換及其他的基因突變):
若F2代的表現(xiàn)型及其比例為黃色:白色=2:1,則說(shuō)明待檢測(cè)玉米的9號(hào)染色體上沒有出現(xiàn)決定新性狀的隱性突變基因;
若F2代的表現(xiàn)型及其比例為黃色(黃色無(wú)新性狀):白色(白色無(wú)新性狀):新性狀(白色有新性狀)=8:3:1,則說(shuō)明待檢測(cè)玉米的9號(hào)染色體上出現(xiàn)了決定新性狀的隱性突變基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.美國(guó)杜克大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種方法,只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)之前檢測(cè)出誰(shuí)將患上流感.如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)刺激甲圖中的④,結(jié)合乙圖分析此處的電位發(fā)生的變化是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正,該變化是由Na+內(nèi)流引起的.
(2)刺激甲圖中的①,可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮可以在③處完成傳遞過(guò)程,該過(guò)程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由4(填寫丙圖中的數(shù)字)釋放,作用于6(填寫丙圖中的數(shù)字),所以興奮的傳遞具有單向傳遞的特點(diǎn).
(3)如果利用甲圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及相關(guān)儀器,驗(yàn)證(2)小題中興奮傳遞的特點(diǎn),請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè):
實(shí)驗(yàn)思路:刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再刺激④觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn).
結(jié)果預(yù)測(cè):刺激②,B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激④,A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在生命體中,下列過(guò)程不需要酶參與的是( 。
A.葡萄糖→淀粉B.氨基酸→多肽C.NaCl→Na++Cl-D.核苷酸→核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.南方某柑橘產(chǎn)地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是壓榨法,用這種方法提取橘皮精油的主要步驟是:石灰水浸泡、漂洗、壓榨、過(guò)濾、靜置、再次過(guò)濾.
(2)橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分部分水解等問題.
(3)在提取橘皮精油時(shí),橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為10h以上,并且橘皮要浸透,這樣最后才會(huì)得到高的出油率.
(4)從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是無(wú)色透明,具有誘人的橘香味.
(5)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖.植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的配方和微生物培養(yǎng)基的配方有什么明顯的不同MS培養(yǎng)基以提供無(wú)機(jī)鹽為主,一般含有植物激素,而微生物培養(yǎng)基則以提供有機(jī)物為主,不含植物激素.
(6)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最關(guān)鍵的激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.它們是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化 和再分化的關(guān)鍵性激素.

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