分析 1、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經元.
2、分析題圖:A表示細胞體、B表示軸突、C表示突觸前膜,D表示下一個神經元的軸突上的點.AD病人的神經細胞外β淀粉樣蛋白(Aβ)沉積后,會損傷周圍的神經細胞的細胞膜和線粒體膜,導致神經細胞受損,不能正常傳導興奮而發(fā)病.
解答 解:(1)神經細胞屬于組織細胞,其直接生活在組織液中.突觸包括軸突-樹突型和軸突-胞體型兩種,圖1中共有5個突觸;由于C點傳到D點需經過突觸(或CD間突觸的化學傳遞過程比AC間神經纖維上電傳導慢;或存在突觸延擱現象),因此神經沖動由圖中C點傳至D點遠比從A點傳至C點慢.
(2)病變個體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷,引起興奮在神經元之間的傳遞速率減慢.由此也說明,突觸小泡內乙酰膽堿的合成和釋放需要線粒體提供能量.乙酰膽堿(興奮型神經遞質)以胞吐方式釋放后可與后膜的受體結合,使突觸后膜發(fā)生興奮后立即被乙酰膽堿酯酶分解,其生理意義是提高神經調節(jié)的準確性.
(3)人腦長期記憶與新突觸的建立有關.
故答案為:
(1)組織液 5 C點傳到D點需經過突觸(或CD間突觸的化學傳遞過程比AC間神經纖維上電傳導慢;或存在突觸延擱現象)
(2)減慢 能量 胞吐 受體 興奮 提高神經調節(jié)的準確性
(3)新突觸
點評 本題結合圖解,考查神經沖動的產生和傳導,要求考生識記神經沖動產生的過程,掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程,能結合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制需要模板、原料、能量和酶等基本條件 | |
B. | DNA復制通過堿基互補配對,保證了復制能夠準確的進行 | |
C. | DNA分子復制的特點是邊解旋邊復制,全保留復制 | |
D. | DNA分子獨特的雙螺旋結構,為復制提供了精確的模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理 | |
B. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體結構變異的原理 | |
C. | 選育高產青霉素的菌種是利用基因突變的原理 | |
D. | 培育無子番茄是利用基因重組原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生理過程 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
細胞中染色體組數 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | ? | |
相關描述 | 性激素的作用 | 細胞膜功能體現 | 遺傳信息不變 | … | 功能趨向專門化 |
A. | 甲過程中若發(fā)生交叉互換,則可產生4個遺傳組成不同的生殖細胞 | |
B. | 乙過程中可以發(fā)生等位基因分離 | |
C. | 丙過程結束后細胞的物質運輸效率提高 | |
D. | 丁過程中細胞內的mRNA種類在變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有進行有性生殖的生物才進行減數分裂 | |
B. | 高等動物的減數分裂發(fā)生在睪丸(精巢)或卵巢中 | |
C. | 減數分裂過程中可能會發(fā)生基因突變 | |
D. | 玉米體細胞中有10對染色體,經減數分裂后,卵細胞中染色體數為5對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、蔗糖都能被酶催化水解 | |
B. | 脂肪為生物體的主要能源物質 | |
C. | 糖原是人和動物細胞的唯一儲能物質 | |
D. | 在糖尿病患者的尿液中加入斐林試劑水浴加熱可出現磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊中學高一下第一次學情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
硫氧化菌能將自然界的還原性的硫化物氧化成硫酸或硫磺,并利用從中獲得的能量制造有機物。下列生物與之最相似的是( )
A.酵母菌 B.乳酸菌 C.大腸桿菌 D.硝化細菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為證實葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗,裝片需要給予一定的條件,這些條件是:
A.光照、有空氣、臨時裝片中無NAHCO3稀溶液
B.光照、無空氣、臨時裝片中有NAHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無NAHCO3稀溶液
D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NAHCO3稀溶液
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