中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有a、b、c
B、需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c
C、a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D、健康的人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生d和e過程
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示中心法則為中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，其中a表示DNA分子的自我復(fù)制過程；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程；e表示RNA的自我復(fù)制過程．
解答： 解：A、細(xì)胞分裂間期細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，因此細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有a、b、c，A正確；
B、tRNA能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸，核糖體是翻譯的場所，因此tRNA和核糖體同時(shí)參與的是翻譯過程，即圖中c，B正確；
C、a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所都是細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、d和e發(fā)生在少數(shù)RNA病毒侵染的細(xì)胞中，在健康的人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生這兩個(gè)過程，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合中心法則簡圖，考查中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列模型中，屬于J．Watson和F．Crick提出的DNA雙螺旋模型是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體肌細(xì)胞收縮時(shí)消耗的能量直接來自（　�。�
A、葡萄糖B、磷酸肌酸
C、ATPD、肌糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程
B、水分子跨膜運(yùn)輸總的方向是由低濃度溶液向高濃度溶液
C、無機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D、生物膜是選擇透過性膜，小分子物質(zhì)都能通過，而大分子物質(zhì)則不能通過

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于硝化細(xì)菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、硝化細(xì)菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B、硝化細(xì)菌無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異
C、生活狀態(tài)下，顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色
D、顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)以下各細(xì)胞中．含同源染色體的是（　�。�
①精細(xì)胞②口腔上皮細(xì)胞③減數(shù)第一次分裂中產(chǎn)生的極體④初級(jí)卵母細(xì)胞⑤精原細(xì)胞⑥次級(jí)精母細(xì)胞．
A、①②③B、②④⑤
C、④⑤⑥D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水的試管是（　　）
A、丙B、甲C、乙和丙D、甲和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A、物種是生物進(jìn)化的基本單位
B、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率不定向的改變
C、突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
D、長期的地理隔離不一定產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．丙圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過程．
（1）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的是[]
 
；甲的細(xì)胞可以由
 
分化而來，按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中，所經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：
 
（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示）．
（2）甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快，從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因：
 
．
（3）丙圖①～⑤過程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是
 
（數(shù)字）．
（4）若物質(zhì)C由M個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有N條肽鏈，其中有Z條是環(huán)狀肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為
 
．
（5）若通過丙圖的⑤過程合成的C為一種細(xì)胞周期蛋白（簡稱P蛋白）可調(diào)節(jié)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞的增殖．研究小組作出假設(shè)：雌激素可能通過調(diào)控P蛋白的合成來影響這些細(xì)胞的增殖，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)提示完善實(shí)驗(yàn)步驟．
實(shí)驗(yàn)材料：W細(xì)胞（不能合成P蛋白，其他生理功能不變）、N細(xì)胞（正常細(xì)胞）、雌激素溶液及實(shí)驗(yàn)所需其他材料．
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取一定數(shù)量的W細(xì)胞作為甲組，取相同數(shù)量的N細(xì)胞作為乙組．
第二步：甲組加入一定量的雌激素溶液，乙組加入
 
．
第三步：在
 
條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：檢測甲、乙兩組的增殖細(xì)胞數(shù)目比例并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①如果
 
，說明雌激素通過調(diào)控P蛋白合成來影響細(xì)胞的增殖．
②如果
 
，說明雌激素對(duì)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的作用與P蛋白無關(guān)．

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