人體肌細(xì)胞收縮時(shí)消耗的能量直接來(lái)自（　�。�
A、葡萄糖B、磷酸肌酸
C、ATPD、肌糖元
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于葡萄糖，生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP．
解答： 解：A、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于葡萄糖，葡萄糖氧化分解釋放的能量則用于合成ATP，A錯(cuò)誤；
B、磷酸肌酸也是細(xì)胞內(nèi)的高能磷酸化合物，但不能直接提供能量，需先轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP才能提供能量，B錯(cuò)誤；
C、生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，人體肌細(xì)胞收縮時(shí)消耗的能量直接來(lái)自ATP水解釋放的能量，C 正確；
D、肌糖元氧化分解后釋放的能量也需先合成ATP，然后用于各種生命活動(dòng)，D 錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP在生命活動(dòng)中的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP是直接的能源物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的方向取決于（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、自然選擇D、隔離類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答與酶有關(guān)的問(wèn)題：
（1）酶的特性有：①高效性　②專一性�、�
 
．
（2）酶與激素最主要的共同特性是
 
；酶與抗體最主要的共同特性是
 
．
（3）RNA聚合酶除了具有催化DNA轉(zhuǎn)錄成RNA外，還具有與
 
酶相同的作用．
（4）如圖所示為酶促反應(yīng)中反應(yīng)物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，若在A點(diǎn)往反應(yīng)混合物中加入少量催化該反應(yīng)的酶，則反應(yīng)速率將
 
（不變、變大、變�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)
B、二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)
C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照，赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照
D、二者都誘發(fā)了DNA突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　�。�
A、都能產(chǎn)生新的基因
B、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
C、產(chǎn)生的變異對(duì)生物均有利
D、在顯微鏡下均可看到變異狀況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪，一定需要用顯微鏡觀察
C、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合均勻再加入）
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需水浴加熱2 min才能看到紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用同位素作為示蹤元素，標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程的方法叫做同位素標(biāo)記法．下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是（　　）
   同位素  應(yīng)用
 A  35S  標(biāo)記噬菌體，證明DNA是遺傳物質(zhì)
 B  15N  標(biāo)記DNA分子，證明DNA分子半保留復(fù)制方式
 C  14C  標(biāo)記CO2得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
 D  18O  分別標(biāo)記CO2和水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過(guò)程有a、b、c
B、需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c
C、a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D、健康的人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生d和e過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖．下列敘述中正確的是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲的全過(guò)程
B、在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過(guò)程
C、c、d兩段都要消耗ATP
D、b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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