如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過程，則該過程 ( )

A.不受溫度影響

B.不存在特異性結(jié)合

C.必須由線粒體供能

D.不是只發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上

 

D

【解析】由圖可知，tRNA與氨基酸的結(jié)合需要酶的催化，而酶的活性受溫度影響；tRNA上的反密碼子與mRNA上決定氨基酸的密碼子存在一一對應關系；題圖過程還可由無氧呼吸供能，無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)；tRNA識別并與氨基酸結(jié)合的過程不只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，還可在葉綠體或線粒體中進行。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。請據(jù)圖回答以下問題：

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于 的能量。

(2)蠶同化的能量D= (填字母)，正常情況下D/C的值 (填“大于”或“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。

(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的 ，從而提高能量的 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第1、2章（解析版） 題型：綜合題

圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖像，G表示該過程中染色體數(shù)目變化曲線。請據(jù)圖回答：

(1)細胞圖像D→F屬于 分裂，D→A屬于 分裂，判斷的理由是 。

(2)圖中C細胞叫做 細胞，A細胞叫做 細胞。

(3)寫出圖中一個D細胞經(jīng)C細胞形成的精細胞的基因型： 。

(4)圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時A和a的分離、a和a的分離分別發(fā)生在坐標G中的 、 階段(用數(shù)字表示)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

牡丹的花色種類多種多樣，其中白色的不含花青素，深紅色的含花青素最多�；ㄇ嗨睾康亩嗌贈Q定著花瓣顏色的深淺，由兩對獨立遺傳的基因(A和a，B和b)控制；顯性基因A和B可以使花青素含量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交，得到中等紅色的個體。若這些個體自交，其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是 ( )

A.3種；9∶6∶1

B.4種；9∶3∶3∶1

C.5種；1∶4∶6∶4∶1

D.6種；1∶4∶3∶3∶4∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

下圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。關于兩圖敘述錯誤的是 ( )

A.圖1細胞所處時期，DNA與染色體數(shù)目之比為2∶1

B.兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生了基因突變

C.染色體組的加倍可發(fā)生在圖1細胞分裂的下一個時期

D.若兩圖來源于同一個卵原細胞，且圖2是卵細胞，則圖1是第一極體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是 ( )

A.這些結(jié)構(gòu)是在光學顯微鏡下觀察到的植物細胞結(jié)構(gòu)

B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C.與基因表達有關的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補配對

D.在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：綜合題

回答有關生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)圖1表示某離體神經(jīng)纖維受刺激前后，膜內(nèi)、外兩側(cè)電位差的變化。a段表示 電位，此時膜內(nèi)是 電位，b點Na+ 流，跨膜運輸方式為 。

(2)圖2中神經(jīng)信號在X處和Y處的傳導(傳遞)有什么不同？________________ 

_________________________________________________________________ 。

(3)在Y處給予某種藥物后，再在X處給予適宜的刺激，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Y(jié)處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了 的功能。

(4)如果圖2代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖，則細胞甲可能是 細胞，分泌物a可代表其分泌的激素，該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體，并促進垂體分泌 激素。當血液中的激素b的含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

具有獨立遺傳的兩對相對性狀的純合個體雜交，其F1性狀一致，且與一個親本的性狀相同，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中非親本類型自交得F3，F(xiàn)3中非親本類型和親本類型的數(shù)量之比是 ( )

A.2∶1 B.3∶1 C.4∶1 D.5∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修1　第5、6章　（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為動物免疫細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示其細胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程。請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAU、GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，酪氨酸(UAU、UAC)]。

(1)若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的 (用數(shù)字表示)，肽鏈形成后需經(jīng) (用數(shù)字表示)加工分泌到細胞外才具有生物活性。

(2)圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀 (有或無)影響，其意義是 ______________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

(3)若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼幔瑒t該基因片段發(fā)生的突變是 。

 

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