下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述中不正確的是

A．飲水過少時，激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B．血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的a→c→d→e屬于體液調(diào)節(jié)

C．人的手被扎時，其調(diào)節(jié)過程是通過a→b→e來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某植物花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物就表現(xiàn)為敗育．請根據(jù)上述信息回答問題：
（1）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇bbEE（基因型）做母本，得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為野生型：雙雌蕊=3：1．
（2）BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為$\frac{3}{4}$，可育個體中純合子的基因型是BBEE和bbEE．
（3）請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子．提示：有已知性狀的純合子植株供選用．
實驗步驟：
①讓該雙雌蕊植株與野生型純合子（表現(xiàn)型）雜交，得到F1；
②F1自交，得到F2．
結(jié)果預(yù)測：
如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn)，則該植株為純合子；
如果F2中有敗育植株出現(xiàn)，則該植株為雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物變異說法正確的是 （　�。�
A．非同源染色體上非姐妹染色單體之間的交換是基因重組的來源
B．誘變育種是基于基因突變或染色體畸變的原理進行的
C．顯性基因可以突變?yōu)殡[性基因，隱性基因也可以突變?yōu)轱@性，體現(xiàn)突變的多方向性
D．只有基因突變和染色體畸變會產(chǎn)生新的基因型，是變異材料的來源

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，促使R菌轉(zhuǎn)化為S菌的“轉(zhuǎn)化因子”是

A．S菌蛋白質(zhì) B．R菌蛋白質(zhì)

C．R菌的DNA D．S菌的DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如下圖所示，下列哪種物質(zhì)的運輸方式與其相同

A．O2 B．H2O

C．Cl- D．CO2

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是

A．種群內(nèi)基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性

B．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

C．同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落

D．受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點。同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個紅色熒光亮點。同時用這兩種探針檢測體細胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對某夫婦及胎兒的體細胞進行檢測，結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是

A．X、Y性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B．據(jù)圖分析可知雌性個體有伴X染色體遺傳異常表現(xiàn)

C．Y染染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列

D．該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有絲分裂、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂中均會發(fā)生的是

A．基因突變 B．基因重組

C．著絲點的分裂 D．核膜和核仁的消失和重現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在植物的生長和組織培養(yǎng)過程中，植物激素具有及其重要作用，用愈傷組織做了如下實驗．請回答有關(guān)問題：

（1）實驗一：將含生長素的瓊脂塊插入到愈傷組織中，一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是愈傷組織分化形成微管組織．某同學(xué)由此得出實驗結(jié)論：生長素可以促進細胞分化，但此結(jié)論不夠嚴(yán)謹，還需設(shè)計一組空白對照
實驗加以證明．實驗步驟如下：取相同的愈傷組織，將不含生長素的瓊脂塊插入其中．若現(xiàn)象是愈傷組織不分化，則證明上述結(jié)論成立．
（2）實驗二：將丁香幼苗插入到愈傷組織中，實驗結(jié)果如上圖所示．由此推測丁香幼苗可能產(chǎn)生了生長素．若要確定此物質(zhì)的化學(xué)成分，可直接從丁香幼苗中提取這些物質(zhì)，再進一步鑒定其化學(xué)成分．
（3）以煙草為實驗材料，探究植物激素在愈傷組織分化過程中作用的實驗結(jié)果．
生長素濃度：細胞分裂素濃度實驗結(jié)果
2：0.02愈傷組織分化出根
2：0.2愈傷組織生長
2：0.5愈傷組織分化出芽
由此結(jié)果可以得出的結(jié)論是：愈傷組織的分化是生長素和細胞分裂素作用的結(jié)果，且生長素和細胞分裂素的濃度比例會影響愈傷組織細胞分化的方向．

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同步練習(xí)冊答案