下列敘述正確的是

A．所有糖類均為供能物質(zhì)

B．所有酶均在核糖體上合成

C．所有受體都能接受激素分子的信息

D．所有細菌都具有細胞結構

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．最能體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的是（　�。�
A．F1顯隱性之比為1：0B．F2顯隱性之比為3：1
C．F2的基因型之比為1：2：1D．F1產(chǎn)生配子的比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，兩對等位基因獨立遺傳且均為完全顯性，則F1的表現(xiàn)型比例是（　　）
A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：1：3：1D．15：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于達爾文學說和拉馬克學說的區(qū)別正確的說法是（　�。�
A．拉馬克學說認為生物通過變異適應環(huán)境
B．達爾文學說認為環(huán)境的作用可以引起不定向的變異
C．達爾文學說認為變異后就能適應環(huán)境
D．拉馬克學說認為不定向的變異是由動物的意愿決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．已知某雌雄異株植物花色的遺傳受兩對等位基因（A和a、B和b）控制．酶1能催化白色前體物質(zhì)轉化為粉色物質(zhì)，酶2能催化粉色物質(zhì)轉化為紅色物質(zhì)，酶1由基因A控制合成，酶2由基因B或b或控制合成，已知基因B、b位于常染色體上，請回答下列問題：
（1）該植物產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株，單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．
（2）現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，試通過一次雜交實驗判斷控制酶2合成的基因是B還是b，簡要寫出實驗思路并預期結果及結論．讓純合的粉花植株和純合的紅花植株雜交，觀察后代的表現(xiàn)型．若后代全為紅花植株，則酶2是由基因B控制合成的；若后代全為粉花植株，則酶2是由基因b控制合成的．
（3）若已知酶2是由基因B控制合成的，現(xiàn)有純合粉花雌性植株甲、純合紅花雄性植株乙和含基因B的純合白花雄性植株丙，試設計實驗判斷基因A和基因B的位置關系，并判斷基因A是否位于X染色體上．
實驗設計方案：選擇植株甲和植株丙雜交產(chǎn)生F1，再讓F1隨機傳粉產(chǎn)生F2，統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例．
支持基因A位于常染色體上且基因B位于非同源染色體上的實驗結果是F2的表現(xiàn)型及比例為紅花：粉花：白花=9：3：4，且白花植株既有雌株也有雄株．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東深圳高三第一次調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人在血糖含量過高時，會出現(xiàn)糖尿癥狀，部分醫(yī)學專家認為，情緒波動是引起血糖升高的誘因之一。

（1）人體情緒波動時，交感神經(jīng)興奮，促進胰島素A細胞分泌胰高血糖素，該激素作用的靶細胞是 。

（2）血糖過高時，副交感神經(jīng)興奮，釋放相應的 與胰島B細胞膜上的 結合使胰島B細胞分泌胰島素，促進組織細胞 ，從而降低血糖。

（3）糖尿病人身體消瘦的原因是增加了體內(nèi)的 的分解。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東深圳高三第一次調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關糖類的說法，錯誤的是

A．對人來說，蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射

B．糖類在人體內(nèi)，有氧和無氧條件下部可發(fā)生氧化

C．等質(zhì)量的糖原和脂肪相比，前者體積小而儲能多

D．等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比，徹底氧化時后者耗氧多

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B．過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法中達爾文沒有認識和說明的是（　�。�
A．生物是進化的不是一成不變的B．生物進化的原因
C．生物的多樣性和適應性D．遺傳變異的本質(zhì)

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