A. | 線粒體和葉綠體均其著雙層膜 | |
B. | 線粒體和葉綠體都能合成ATP | |
C. | 線粒體能夠分解葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊,葉綠體內(nèi)膜不向內(nèi)折疊 |
分析 線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答 解:A、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),A正確;
B、線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸第二、三階段,這兩個階段都能產(chǎn)生ATP,葉綠體內(nèi)的光反應(yīng)階段能產(chǎn)生ATP,B正確;
C、葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才能進(jìn)線粒體被進(jìn)一步分解,C錯誤;
D、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體內(nèi)膜不向內(nèi)折疊,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,尤其是線粒體和葉綠體,能對兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與 | |
B. | 胸腺發(fā)育不全患者的體液免疫也有缺陷 | |
C. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
D. | 體液免疫僅靠B細(xì)胞就可以完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量可驅(qū)動物質(zhì)循環(huán) | B. | 物質(zhì)可循環(huán)利用 | ||
C. | 能量只在食物鏈中流動 | D. | 物質(zhì)是能量的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指的是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 只有有顏色的植物細(xì)胞才能觀察到質(zhì)壁分離 | |
C. | 隨著質(zhì)壁分離程度加大,植物細(xì)胞吸水能力變強(qiáng) | |
D. | 植物根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為觀察質(zhì)壁分離的實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A是指腺嘌呤 | |
B. | ATP中含三個高能磷酸鍵 | |
C. | ATP水解和合成發(fā)生的場所相同 | |
D. | ATP需求量大,但在細(xì)胞內(nèi)存量卻很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{12}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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