15.從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定.
(1)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(2)接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理.在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.
(3)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.如培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從(海灘等)高鹽環(huán)境中采集.
(4)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,請分析接種的具體方法.
獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,圖B效果的接種方法是平板劃線法.某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(土壤溶液稀釋不夠).

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、分析圖解可知,圖A采用了稀釋涂布平板法,圖B采用了平板劃線法.

解答 解:(1)根據(jù)選擇培養(yǎng)基的原則,對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(2)培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌處理.在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.
(3)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從海灘等高鹽環(huán)境中采集樣品.
(4)圖A中菌落均勻分布,采用的是稀釋涂布平板法;圖B中菌落呈線段狀存在,采用的平板劃線法.某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(土壤溶液稀釋不夠).
故答案為:
(1)以淀粉為唯一碳源 高溫 
(2)高壓蒸汽滅菌 無菌
(3)(海灘等)高鹽 
(4)稀釋涂布平板法 平板劃線法 菌液濃度過高(土壤溶液稀釋不夠)

點評 本題主要考查了培養(yǎng)基的制備、微生物的篩選與培養(yǎng)等有關(guān)知識,微生物的分離要根據(jù)微生物不同的嗜好,配制不同的培養(yǎng)基,在復(fù)習(xí)的過程中注意總結(jié).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某高等動物體內(nèi)某一器官中細(xì)胞分裂的三個示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)該高等動物體內(nèi)正常體細(xì)胞中含有4條染色體.
(2)甲細(xì)胞所處時期是減數(shù)第一次分裂后期,其名稱是初級卵母細(xì)胞.
(3)甲、乙、丙細(xì)胞中含有的DNA分子數(shù)分別為8、8、4.
(4)基因的自由組合定律發(fā)生在圖中甲細(xì)胞所處的時期中.
(5)細(xì)胞丙中有同源染色體0 對.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,試回答下列問題.

(1)圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子.
(3)下列細(xì)胞中,具有特異性識別能力的是BCDF.(填下列代號)
A.吞噬細(xì)胞B.T 細(xì)胞C.B 細(xì)胞D.記憶細(xì)胞E.漿細(xì)胞F.效應(yīng) T 細(xì)胞
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)抗體主要存在于血清(或血漿)中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體、染色單體和DNA分子三者的數(shù)量之比為l:2:2的時期是( 。
A.間期和前期B.前期和中期C.中期和后期D.后期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖一是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、圖二是突觸結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)與神經(jīng)元功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是具有較長的突起.
(2)圖一中④或⑤接受信息.刺激⑥處產(chǎn)生沖動,在③處也能測到動作電位,因為神經(jīng)沖動傳導(dǎo)在同一神經(jīng)元上是雙向的.動作電位產(chǎn)生時,膜外Na+離子大量流入膜內(nèi)導(dǎo)致神經(jīng)沖動產(chǎn)生.
(3)圖二結(jié)構(gòu)⑧對應(yīng)圖一結(jié)構(gòu)①.⑦物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì).
(4)信息在神經(jīng)元之間的傳遞形式是化學(xué)信號(選擇:電信號;化學(xué)信號)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.2014年4月15日~21日是第20屆全國腫瘤防治 宣傳周,主題是“科學(xué)抗癌,關(guān)愛生命”,副主題是“走出 癌癥誤區(qū),實現(xiàn)早診早治”.下列細(xì)胞中,可能已發(fā)生癌變的是( 。
A.細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞B.細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C.自由水含量減少的細(xì)胞D.被細(xì)菌侵染的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.鐵皮石斛是一種名貴中藥材,有生津養(yǎng)胃、降血糖和增強(qiáng)免疫力等作用,有效成分為石斛多糖、石斛堿等,溫州雁蕩山素有“中國鐵皮石斛之鄉(xiāng)”的美譽(yù).請回答:
(1)用優(yōu)良品種自然生長的莖快速繁殖鐵皮石斛時,給莖消毒時無需使用的是C (A.乙醇B.無菌水 C.甘露醇 D.次氯酸鈉).在細(xì)胞分裂素相對較多和生長素相對較少的培養(yǎng)基中培養(yǎng)莖的切段,待長出較多的叢壯苗,將其進(jìn)行分株∕分株培養(yǎng)(處理)后再轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),直至長成幼苗.這種通過組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖植物的方法,也稱為植物克。
(2)研究發(fā)現(xiàn),鐵皮石斛的生長發(fā)育與其體內(nèi)的內(nèi)生菌密切相關(guān).為進(jìn)一步研究內(nèi)生菌作用,需要大量內(nèi)生菌進(jìn)行相關(guān)實驗.分離內(nèi)生菌時最好采用D (A.G6玻璃砂漏斗過濾法 B.血細(xì)胞計數(shù)法 C.劃線分離法 D.涂布分離法),再將純化的內(nèi)生菌轉(zhuǎn)移到液體培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
(3)研究發(fā)現(xiàn),200mg/L濃度的卡那毒素能有效抑制鐵皮石斛細(xì)胞的增殖與分化.科學(xué)家欲利用卡那霉素,采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法對現(xiàn)有鐵皮石斛品種進(jìn)行基因改良.在基因工程操作中,導(dǎo)入受體細(xì)胞的重組DNA∕重組質(zhì)粒分子應(yīng)同時帶有目的基因和卡那霉素抗性∕抗卡那霉素基因,這樣才能利用含有卡那霉素的培養(yǎng)基將成功導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞篩選出來.
(4)鑒定鐵皮石斛的品質(zhì),可通過苯酚-濃硫酸法測定石斛多糖的含量.其原理是:石斛多糖水解成單糖并脫水生成糖醛衍生物后,與苯酚縮合生產(chǎn)橙黃色化合物,在490mm處測定光密度值,以不同濃度的葡萄糖溶液為標(biāo)準(zhǔn)溶液建立標(biāo)準(zhǔn)曲線,便可知道樣品的石斛多糖含量.這種方法類似于泡菜汁中亞硝酸鹽含量的測定,稱之為光電比色法.
(5)為高效提取石斛多糖,可在提取液中加入果膠酶∕果膠酶和果膠甲酯酶∕果膠酶和纖維素酶∕果膠酶、果膠甲酯酶和纖維素酶,以提高鐵皮石斛的出汁率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.對某植物的胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理,胚芽鞘中數(shù)據(jù)是一定時間后所測得的胚芽稍向光側(cè)和背光側(cè)的3H-IAA百分比含量.此實驗可以得出的結(jié)論是(  )
A.單側(cè)光能引起IAA的極性運輸
B.IAA可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)
C.IAA橫向運輸?shù)姆绞胶芸赡苁亲杂蓴U(kuò)散
D.IAA通過韌皮不進(jìn)行運輸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )

A.在細(xì)胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制

B.DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子

C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開始DNA的復(fù)制

D.單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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同步練習(xí)冊答案