A. | 大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 大量乳酸進(jìn)人血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td> | |
C. | 胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液 | |
D. | 血液中O2含量上升,刺激了呼吸中樞,促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng) |
分析 1、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、pH和滲透壓:
(1)人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右;
(2)正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān);
(3)血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢(shì)的是Na+和Cl-,細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-.
2、血糖的來源和去路:
解答 解:A、由于細(xì)胞外液的鈉離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞內(nèi)液,故大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液,A正確;
B、大量乳酸進(jìn)人血液,血漿pH會(huì)降低,但由于有緩沖物質(zhì)的存在,血漿pH不會(huì)由弱堿性變?yōu)槿跛嵝,B錯(cuò)誤;
C、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液,但不能促進(jìn)肌糖原分解,C錯(cuò)誤;
D、血液中CO2含量上升,刺激了呼吸中樞,促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化特性,要求考生理解和掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性,同時(shí)掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH=c 時(shí),e 點(diǎn)為 0 | |
B. | pH=a 時(shí),e 點(diǎn)下移,d 點(diǎn)左移 | |
C. | 溫度降低時(shí),e 點(diǎn)不移動(dòng),d 點(diǎn)右移 | |
D. | H2O2量增加時(shí),e 點(diǎn)不移動(dòng),d 點(diǎn)左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,因?yàn)榕d奮只能由傳入神經(jīng)傳入,傳出神經(jīng)傳出 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間則以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞 | |
C. | 感受器就是傳入神經(jīng)末梢,效應(yīng)器就是傳出神經(jīng)末梢,它們都是反射弧的組成部分 | |
D. | K+外流,Na+內(nèi)流,導(dǎo)致膜內(nèi)外電位改變,產(chǎn)生局部電流,是興奮產(chǎn)生的生理基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過載體蛋白的物質(zhì)運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞都需要消耗ATP | |
C. | 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞的一定是生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 生物c與e、d與f之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
C. | 生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f | |
D. | 生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙試管應(yīng)放在低溫或室溫中進(jìn)行對(duì)照 | |
B. | 兩試管應(yīng)放入60℃的熱水中保溫10min | |
C. | 乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水進(jìn)行對(duì)照 | |
D. | 乙試管應(yīng)加胃液進(jìn)行對(duì)照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阻止了個(gè)體間的基因交流 | |
B. | 對(duì)所有的生物來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
D. | 不同的物種之間必然存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則該種生物的基因型以及染色體組數(shù)可表示為( )
A.ABCd,1 B.Aaaa,8
C.AaBbCcDd,8 D.BBBbDDdd,4
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