A、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)一般上移 |
B、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相同,消耗的葡萄糖也相同 |
C、丙圖中,溫度為t4℃時(shí),植物凈光合作用最大 |
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表葉綠素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①假說(shuō)--演繹法 ②假說(shuō)--演繹法 ③類比推理 |
B、①假說(shuō)--演繹法 ②類比推理 ③類比推理 |
C、①假說(shuō)--演繹法 ②類比推理 ③假說(shuō)--演繹法 |
D、①類比推理 ②假說(shuō)--演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物衰老部位的溫度比新陳代謝旺盛的部位高 |
B、秋天,一年生植物體內(nèi)的脫落酸會(huì)增多 |
C、植物根吸收礦質(zhì)離子的速率由土壤溶液濃度決定 |
D、植物生長(zhǎng)旺盛時(shí)體內(nèi)只有生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、③⑥ | C、②⑤ | D、③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為:制片→沖洗→水解→染色→觀察 |
B、顯微鏡下觀察綠色出現(xiàn)在細(xì)胞核中,說(shuō)明DNA只分布于細(xì)胞核 |
C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA |
D、甲基綠能使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、以上結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f |
B、結(jié)構(gòu)a、b、f中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對(duì) |
C、能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是a,在b內(nèi)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
D、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是f |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、全部正確 | B、①③④ |
C、①②④ | D、全都不正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每個(gè)可以表達(dá)腺苷酸脫氨酶的大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒) |
B、每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn) |
C、每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada |
D、每個(gè)插入的ada至少可以表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子 |
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