下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，下丘腦溫覺感受器興奮
B、低溫麻醉能增強(qiáng)腦對缺氧的耐受性
C、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng)，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平．寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．
解答： 解：A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，皮膚溫覺感受器興奮，下丘腦屬于體溫調(diào)節(jié)中樞，故A錯(cuò)誤；
B、低溫麻醉時(shí)，新陳代謝變慢，耗氧減少，則腦增強(qiáng)對缺氧的耐受性，故B正確；
C、人體體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，故C錯(cuò)誤；
D、甲狀腺激素與腎上腺素都能提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，則在體溫調(diào)節(jié)中屬于協(xié)同作用，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度一般，要求學(xué)生識記體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)及其機(jī)理的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞互相接觸完成受精作用
B、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C、活化的細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞消滅靶細(xì)胞
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂；           
②M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)；
③GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的；
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍．
A、①②④B、①②③
C、①③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂圖，圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m，根據(jù)有關(guān)信息，判斷下列敘述正確的是（　　）
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖可以表示次級精母細(xì)胞
B、圖Ⅱ中①上有基因B，如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，則是基因突變造成的
C、圖Ⅱ可能是圖Ⅰ的子細(xì)胞
D、圖Ⅰ中有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該圖一定不是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的，圖中能產(chǎn)生ATP的部位有1、2、5
B、1能分解葡萄糖，產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出來后就會(huì)被2利用
C、2與4中都可含有色素、糖類等物質(zhì)
D、該細(xì)胞能進(jìn)行質(zhì)壁分離，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之一是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①②兩處都有大分子的生物合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B、①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段，②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段
C、①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與
D、①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，配對方式均為A和U、G和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測定某植物的凈光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度（用紅墨水的移動(dòng)距離表示）．在兩個(gè)裝置中放入的試劑和材料等操作，正確的是（　�。�
  甲裝置  乙裝置  甲裝置  乙裝置
 A  光照，活的植物、NaOH溶液  光照，活的植物、NaOH溶液  光照，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaHCO3溶液
 B  
 光照，活的植物、NaHCO3溶液		  遮光，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液
 C 光照，活的植物、NaOH溶液  光照，死亡的植物、NaOH溶液  遮光，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液
 D  
 光照，活的植物、NaHCO3溶液		  遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液  遮光，死亡的植物、NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

若某女性患有輸卵管阻塞和紅綠色盲，其丈夫表現(xiàn)正常，該夫婦借助試管嬰兒技術(shù)生出兩個(gè)孩子，如圖所示，請分析回答：
（1）在開始階段該女性患者需要注射
 
激素，使其一次排出多枚卵母細(xì)胞．
（2）過程X精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生
 
反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶，直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)．
 
是防止多精入卵的第一道屏障．過程Y的細(xì)胞分裂方式是
 
．
（3）從早期胚胎或
 
中分離出來的胚胎干細(xì)胞可提供大量的mRNA，若通過反轉(zhuǎn)錄合成雙鏈DNA，可用于構(gòu)建
 
文庫．
（4）如果你是醫(yī)生，在設(shè)計(jì)試管嬰兒的時(shí)候你應(yīng)該建議這對夫婦選擇生下哪種性別的孩子？
 
；為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個(gè)瓶中，各瓶分別與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量．開始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致．將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b高度是（　�。�
A、a＞bB、a=b
C、a≥bD、a＜b

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同步練習(xí)冊答案