A. | 一個染色體組中一定不含同源染色體 | |
B. | 由受精卵發(fā)育的個體,體細(xì)胞含有兩個染色體組的叫二倍體 | |
C. | 含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體不一定含一個染色體組 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
分析 1.染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息.
2.二倍體:由受精卵發(fā)育而成,體細(xì)胞中含有兩個染色體組,包括幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物,如人、果蠅、玉米等.
3、單倍體由配子發(fā)育而來,體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體.如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成,則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”.
解答 解:A、染色體組由非同源染色體組成,因此一個染色體組中不含同源染色體,A正確;
B、由受精卵發(fā)育的個體,體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體,B正確;
C、由配子發(fā)育而來的個體稱為單倍體,因此含有一個染色體組一定是單倍體;但單倍體不一定含有一個染色體組,如四倍體產(chǎn)生的配子形成的單倍體含有兩個染色體組,C正確;
D、人工誘導(dǎo)多倍體可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,也可以用低溫誘導(dǎo)處理,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查了染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在氧氣充足的條件下,葡萄糖在線粒體中被氧化分解為CO2和水 | |
B. | 在缺氧條件下,丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下被NADH還原為乳酸 | |
C. | 檸檬酸循環(huán)為電子傳遞鏈提供大量的[H]和ATP | |
D. | 糖酵解過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)和嵴中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為 .
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 ,因為凍原生態(tài)系統(tǒng) .
(3)圖乙中 A、B、C、D 合稱為 ,碳在其內(nèi)以 的形式進行流動.
(4)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能.
(5)在利用天敵控制植物害蟲與噴施農(nóng)藥相比,其優(yōu)點包括:①能夠更有效控制害蟲數(shù)量,② 等.
(6)假如北極狐的食物來自雷鳥,來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為 10%,從消 費者到消費者的能量傳遞效率為 20%,如果一定時期內(nèi),北極狐種群增加的重量為80克,那么直接消耗雷鳥為 克,消耗植物總質(zhì)量為 克.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi | B. | 葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2 | ||
C. | 氨基酸→核糖體蛋白;[H]+O2→H2O | D. | 葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 | |
B. | 圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 | |
C. | 圖3中be段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 | |
D. | 圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→A 的過程在 HIV 的核糖體上完成 | |
B. | B 徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和 A、G、T、C 四種堿基 | |
C. | a 與 a 之間通過“-NH-COOH-”相連接 | |
D. | HIV 的遺傳信息儲存在大分子 B 中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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