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限制酶是一種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列.下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列.箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合?其正確的末端互補序列為何?( 。
A、BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補序列-AATT-
B、BamHⅠ和HindⅢ;末端互補序列-GATC-
C、EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補序列-AATT-
D、BamHⅠ和BglⅡ;末端互補序列-GATC-
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:1.限制性核酸內切酶(限制酶)是“分子手術刀”.來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.功能:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.結果:經限制酶切割產生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
2.解答本題的關鍵是理解限制酶的特點.切割目的基因和運載體時,一定要使用同一種限制性內切酶,這樣,切出的切口才一樣,才能進行堿基互補配對連接起來.兩個黏性末端只要一樣就可以進行堿基互補配對,再通過DNA連接酶連接起來.
解答: 解:限制酶所識別的是特定的堿基序列,并在特定部位進行切割,不同的限制酶識別不同的核苷酸序列并識別不同的切點,黏性末端不同.但不同的粘性末端有時是可以進行拼接的,只要切下的游離堿基互補即可互補黏合,由圖示可知BamHI和BglII都可切下序列-GATC-,故末端互補序列-GATC-,故D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查黏性末端的知識.解答本題的關鍵是理解限制酶的特點.限制酶所識別的是特定的堿基序列,并在特定部位進行切割,限制酶不同,所識別的堿基序列不同,黏性末端不同,但不同的粘性末端有時是可以進行拼接的,不要混淆.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光照強度對光合作用的影響示意圖,相關敘述錯誤的是( 。
A、在一定范圍內,光合速率隨光照強度的增加而加快
B、a點時,植物只進行呼吸作用不進行光合作用
C、維持b點光照強度,植物能正常生長
D、c點后光照強度不再是限制光合速率的因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素.a、b、c、d、e分別代表其中的一種,圖中除d、e兩種激素為拮抗作用(對某一生理作用的效果相反)之外,其余直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用(對某一生理作用共同促進或共同抑制).據此,請回答下列相關問題:
(1)a、c、e分別代表的激素為:a
 
、c
 
、e
 

(2)a、b兩激素在協(xié)同方面有什么側重:
 

(3)d激素最主要的作用部位為:
 
(器官).
(4)化學本質基本相似的激素為
 
、
 
.(填字母)
(5)切除下丘腦與垂體的聯系后,受影響最小的激素是
 
、
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的花色中紫色對白色為顯性.一株雜合紫花豌豆連續(xù)自交繁殖三代,則子三代中開紫花的豌豆植株和開白花的豌豆植株的比例是( 。
A、3:1B、15:7
C、9:7D、15:9

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程技術引起的生物變異屬于( 。
A、染色體變異
B、基因突變
C、基因重組
D、不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于質粒被選為基因運載體的理由是( 。
A、能復制
B、有多個限制酶切點
C、具有標記基因
D、它是環(huán)狀DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、通過cDNA獲得的目的基因沒有啟動子
B、采用農桿菌轉化法不能將目的基因導入多數單子葉植物細胞,關鍵原因是多數單子葉植物細胞不能合成酚類化合物
C、森林中鳥類的垂直分層現象主要與食物種類有關
D、各種動物的生命活動都在神經和體液的協(xié)同作用下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

酒精在生物實驗中有廣泛的應用,有關高中生物實驗中酒精的作用及使用的濃度敘述,錯誤的是( 。
A、脂肪的鑒定實驗中,用體積分數為50%的酒精溶液,可以洗去被染標本上的蘇丹Ⅲ染液浮色
B、觀察有絲分裂實驗中用質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精1:1混合,能使組織中的細胞相互分離開來
C、葉綠體中的各種色素均是有機物,能溶解在有機溶劑中,使用體積分數為75%酒精中提取葉綠體中的色素
D、包括各類必須加熱的實驗,如生物組織中還原糖的鑒定、溫度對酶活性的影響、等實驗使用酒精燈加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能反映正常人飯后血液中胰高血糖素含量變化趨勢的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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