(1)
 
是實(shí)施基因工程的第二步,也是基因工程的核心.如果要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因,檢測(cè)的方法是采 用
 

(2)所謂人工種子,就是以
 
得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子.培育胚狀體的培養(yǎng)基中除了含有一定的營(yíng)養(yǎng)外,還必須含有細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素等植物激素,還需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌,愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中
 
是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ),進(jìn)行此項(xiàng)技術(shù)需要滿(mǎn)足以下條件:
 
、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、
 

(4)單克隆抗體最主要的有點(diǎn)在于它的
 
,并可大量制備.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),人工種子的制備,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.目的基因分子水平上的檢測(cè)的方法:①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
2、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
3、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植等,其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ).
解答: 解:(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是實(shí)施基因工程的第二步,也是基因工程的核心.如果要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因,檢測(cè)的方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
(2)所謂人工種子,就是以再分化得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子.培育胚狀體的培養(yǎng)基中除了含有一定的營(yíng)養(yǎng)外,還必須含有細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素等植物激素,還需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌,愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.
(3)動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ),進(jìn)行此項(xiàng)技術(shù)需要滿(mǎn)足以下條件:無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境.
(4)單克隆抗體最主要的有點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建          DNA分子雜交技術(shù)
(2)再分化                    植物細(xì)胞的全能性
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)               無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境              氣體環(huán)境
(4)特異性強(qiáng)、靈敏度高
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.基因工程是考查的重點(diǎn)知識(shí),與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識(shí)框架,幫助記憶和理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正常人肝組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,其中①②③④分別表示人體內(nèi)的液體成分.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、肝細(xì)胞生活在組織液中,淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴等
B、液體①中含葡萄糖、胰島素和呼吸酶
C、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
D、圖中①②④構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)cDNA文庫(kù)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用反轉(zhuǎn)錄法來(lái)構(gòu)建
B、基因中含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子
C、文庫(kù)的基因是通過(guò)受體菌承載的
D、文庫(kù)中的全部基因可以在物種間交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁,能用于原生質(zhì)體的制備和培養(yǎng)
C、基因工程中用到的酶就是DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶
D、胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎分割等操作技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程中被稱(chēng)為“基因的剪刀”的是(  )
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶
D、DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程運(yùn)載體必須具備的條件中,錯(cuò)誤的是( 。
A、能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存
B、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便于外源基因連接
C、能進(jìn)入宿主細(xì)胞中并控制其新陳代謝過(guò)程
D、在限制酶切點(diǎn)外必須含有標(biāo)記基因,便于篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中每時(shí)每刻都在進(jìn)行著各種生命活動(dòng),下列敘述正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類(lèi)囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能
B、小分子物質(zhì)都可通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
C、酶和激素都直接參與細(xì)胞中的多種代謝
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的說(shuō)法正確的是( 。
A、限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都會(huì)形成黏性末端
D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如圖所示結(jié)果.相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B、自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D、判斷是否培育出四倍體草莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

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同步練習(xí)冊(cè)答案