對cDNA文庫的描述，錯誤的是（　　）
A、利用反轉(zhuǎn)錄法來構(gòu)建
B、基因中含有啟動子和內(nèi)含子
C、文庫的基因是通過受體菌承載的
D、文庫中的全部基因可以在物種間交流
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫．其中基因組文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫．
以mRNA為模板，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄酶催化，在體外反轉(zhuǎn)錄成cDNA，與適當(dāng)?shù)妮d體（常用噬菌體或質(zhì)粒載體）連接后轉(zhuǎn)化受體菌，則每個細(xì)菌含有一段cDNA，并能繁殖擴(kuò)增，這樣包含著細(xì)胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合稱為該組織細(xì)胞的cDNA文庫．
基因組文庫與cDNA文庫比較：
解答： 解：A、cDNA文庫以mRNA為模板，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄酶催化，在體外反轉(zhuǎn)錄成cDNA形成的，A正確；
B、mRNA是由基因中的外顯子轉(zhuǎn)錄形成的，因此cDNA文庫中的基因不包含啟動子和內(nèi)含子，B錯誤；
C、文庫的基因是通過受體菌承載的，C正確；
D、由于不同生物的基因的結(jié)構(gòu)相同，因此文庫中的全部基因可以在物種間交流，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了基因文庫的有關(guān)知識，要求考生能夠區(qū)別基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別；掌握cDNA文庫獲得方法，并對所獲得的基因結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基團(tuán)和一個堿基
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因都分布在染色體上
C、一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是照脫氧核苷酸的種類決定的
D、染色體是DNA的主要載體，一條染色體上可能含有2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究生長素類似物2，4-D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進(jìn)行了實驗：請分析回答：
組別


步驟		A組B組C組D組E組F組
配制
溶液		蒸餾水200mg/L
2，4-D溶液		400mg/L
2，4-D溶液		600mg/L
2，4-D溶液		？1000mg/L
2，4-D溶液
選擇
插條		選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支，
隨機分成六等分，并編號
浸泡
插條		分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2，4-D溶液浸泡插條12小時
扦插、培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均一且相同
實驗
結(jié)果
（1）E組實驗配制的2，4-D溶液濃度是
 
．該濃度對該植物的生根作用表現(xiàn)為
 
．
（2）該實驗還可用
 
作為觀察指標(biāo)．
（3）設(shè)置A組實驗的目的是
 
．
（4）實驗結(jié)果說明
 
．
（5）該實驗進(jìn)一步探究2，4-D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實驗的主要思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖，認(rèn)真看圖后回答問題．

（1）過程①中最常用的運載工具是質(zhì)粒，此外，噬菌體的衍生物和
 
也可以做運載體，人工合成的KIFⅡ基因基因可通過
 
技術(shù)手段體外迅速擴(kuò)增．
（2）要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊胎兒成纖維細(xì)胞的方法是
 
，重組質(zhì)粒導(dǎo)入之后，可通過
 
技術(shù)，來檢測KIFⅡ基因是否已重組到羊胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（3）在過程②中，從羊的胚胎中取胎兒成纖維細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時，將培養(yǎng)瓶置于含
 
（要求寫清楚每種氣體所占比例）的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等，一般還應(yīng)添加
 
．當(dāng)貼壁的成纖維細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞會停止生長，這種現(xiàn)象成為細(xì)胞的
 
．
（4）在過程③中，用
 
處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．卵（母）細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)
到
 
期．成熟卵（母）細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行
 
處理．然后與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合，形成重組細(xì)胞．再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎．
（5）從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
．將早期胚胎通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母羊．早期胚胎在
 
期開始出現(xiàn)分化．胚胎移植前可通過
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該生物一個細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）該生物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[
 
]
 
過程形成的，在個體發(fā)育過程中進(jìn)行[
 
]
 
過程．
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
期．
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時期屬于甲圖中[
 
]（填數(shù)字）階段；圖中有
 
個染色體組；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是
 
．
（4）如果乙圖a上某位點有基因B，a′上相應(yīng)點的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是
 
．乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式比較，其本質(zhì)區(qū)別是
 
，具有這種細(xì)胞分裂方式的生物進(jìn)行的生殖，其后代
 
．
（5）該生物的同化作用類型是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
（6）若圖甲表示某一個體的發(fā)育過程，該個體的基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳．則③階段細(xì)胞中的基因組成為
 
，⑥階段細(xì)胞中的基因組成為
 
；基因A與a的分離發(fā)生在[
 
]（填數(shù)字）階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖分析回答：
 （1）圖中所示a～d中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是
 
．
（2）圖中所示a～d中，O2濃度最高、最低的分別是
 
、
 
．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以
 
方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中的水主要以
 
形式存在；各組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要經(jīng)過
 
系統(tǒng)
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)等才能排出體外．內(nèi)環(huán)境的水分也可以通過皮膚的
 
（填結(jié)構(gòu)）排出體外；
（4）圖中A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是
 
，血紅蛋白上的O2進(jìn)入細(xì)胞被利用，需要通過
 
層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列英文縮寫與括號中的中文注釋對應(yīng)有錯誤的一項是（　　）
A、ATP（三磷酸腺苷）
B、PEG（聚乙二醇）
C、PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）
D、EcoRⅠ（DNA連接酶）

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）
 
是實施基因工程的第二步，也是基因工程的核心．如果要檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因，檢測的方法是采 用
 
．
（2）所謂人工種子，就是以
 
得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子．培育胚狀體的培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外，還必須含有細(xì)胞分裂素、生長素等植物激素，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌，愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了
 
．
（3）動物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中
 
是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，進(jìn)行此項技術(shù)需要滿足以下條件：
 
、營養(yǎng)、溫度和PH、
 
．
（4）單克隆抗體最主要的有點在于它的
 
，并可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：

多指癥（有六個手指頭）為一種顯性基因控制的遺傳病，某男性為多指患者，他的夫人正常，但他們的三個子女均是多指癥患者，這樣的雙親其子女中多指癥的發(fā)病率是（　�。�
A、25%或50%
B、100%或50%
C、50%或50%
D、0或100%

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同步練習(xí)冊答案