下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關(guān)內(nèi)容，請據(jù)表回答下列問題：
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 人的口腔上皮細胞 X染液 線粒體
B 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、
50%酒精		 細胞中著色的小顆粒
（1）A組實驗的X染液是
 
，這種染液是將
 
（活或死）細胞中線粒體染色的專一性染料．
（2）B組實驗所觀察到的顆粒顏色是
 
，50%酒精的作用是
 
．
考點：觀察線粒體和葉綠體,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：分析表格中的信息可知，本題是對觀察細胞中線粒體和脂肪的檢測實驗的考查，觀察細胞中的線粒體的實驗原理是健那綠是專一性對線粒體進行染色的活體染色劑，線粒體能被健那綠染成藍綠色便于觀察；蘇丹Ⅲ能與脂肪發(fā)生反應生成橘黃色．
解答： 解：（1）分析表格信息可知，A組實驗目的是觀察線粒體，用到的X染液應該是健那綠；健那綠是活體染色體，能將線粒體染成藍綠色．
（2）B組實驗是檢測脂肪，脂肪與蘇丹Ⅲ反應產(chǎn)生橘黃色，與蘇丹Ⅳ反應生成橘紅色；對裝片用蘇丹Ⅲ染色后，要用50%酒精出去浮色，再進行觀察．
故答案應為：
（1）健那綠     活     
（2）橘黃色        洗去浮色
點評：本題的知識點是觀察細胞中的線粒體和脂肪的檢測方法，分析表格獲取信息是解題的突破口，對于觀察細胞中的線粒體和脂肪的檢測方法的原理及試劑的作用的理解和掌握是本題的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用生物學知識和生物學觀點判斷以下說法，不正確的是（　�。�
A、將豆科植物的種子沾上根瘤菌，就可提高豆科植物產(chǎn)量
B、甘蔗的“花環(huán)型”兩圈細胞中的葉綠體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、酶系統(tǒng)功能均不同，代謝也無聯(lián)系
C、將C4植物葉綠體移入C3植物體內(nèi)使光合效率提高，屬于基因工程的應用
D、從結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的生物學觀點看，汗腺細胞和效應B細胞中含量較多的細胞器都是高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　　）
A、細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程
B、把含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
C、甲狀腺球蛋白合成過程中產(chǎn)生H2O，其中的氧原子來源于氨基酸的羧基
D、甲狀腺球蛋白的合成是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示一半為動物細胞，一半為植物細胞的模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）能合成過氧化氫酶的細胞器是
 
（填寫標號）；有控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)出入細胞功能的結(jié)構(gòu)是
 
（填寫標號）；與核糖體形成有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是
 
（填寫標號）；將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O，并釋放大量能量的場所是
 
（填寫標號）．
（2）具有調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的環(huán)境，使植物細胞保持堅挺的細胞器是
 
（填寫標號）；在細胞分裂時能發(fā)出星射線的細胞器是
 
（填寫標號）．
（3）若B細胞是酵母菌細胞，則圖中不應該有的結(jié)構(gòu)是
 
（填寫標號）；在其生理活動中，能合成ATP的細胞器有
 
（填寫標號）；為制備酵母菌原生質(zhì)體，可通過纖維素酶和果膠酶除去結(jié)構(gòu)8，說明8結(jié)構(gòu)中含有
 
 物質(zhì)，為防止形成的原生質(zhì)體變形，應在
 
溶液中進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）在性狀分離比的模擬實驗中，四個實驗小組從甲乙兩個小桶中抓取小球次數(shù)、每次組合情況統(tǒng)計等結(jié)果如下表：（甲乙每個小桶放有兩色球各10個，不同色球分別標有D和d）
甲（或乙）小桶中的小球代表
 
．不能用來解釋白化病性狀分離現(xiàn)象的小組有第
 
組，其原因是
 
．
總次數(shù) DD Dd dd DD：Dd：dd（近似比） 性狀比（近似比）
第1組 10 2 3 5 2：3：5 1：1
第2組 30 10 11 9 1：1：1 2：1
第3組 50 13 25 12 1：2：1 3：1
第4組 80 21 39 20 1：2：1 3：1
（2）隨著工業(yè)的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，許多國家的農(nóng)業(yè)都走上了高投入、高產(chǎn)出的道路，也就是投入大量的能源、機械、化肥和農(nóng)藥等，已獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)，有人稱之為“石油農(nóng)業(yè)”；根據(jù)我國的國情，科學家提出了發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)想．
生態(tài)農(nóng)業(yè)是運用
 
原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導下，應用現(xiàn)代科學技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系．在設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè)時，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間
 
的原理，可以設(shè)計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
（“抵抗力”或“恢復力”）穩(wěn)定性．請你談談“生態(tài)農(nóng)業(yè)”與“石油農(nóng)業(yè)”相比有哪些優(yōu)點？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予揭開了細胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學家．下列關(guān)于細胞內(nèi)囊泡的敘述中錯誤的是（　�。�
A、囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B、囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動性特點
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要囊泡參與信號的轉(zhuǎn)換
D、各種激素在分泌時都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)移到高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、健那綠是一種活體染色劑
B、健那綠具有專一性
C、健那綠可以把線粒體染成藍綠色
D、健那綠無法通過生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，正確的是（　�。�
A、實驗前應對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進行滅菌處理
B、應在每天的同一時間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進行計數(shù)
C、制片前要輕輕振蕩試管使酵母菌分布均勻，否則實驗數(shù)據(jù)會偏大
D、先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：某研究小組查閱資料了解到：蝗蟲為二倍體的生物，其細胞中染色體數(shù)目較少（雄蝗蟲2n=23，雌蝗蟲2n=24），由性染色數(shù)決定性別（雄X0，雌XX）．蝗蟲的發(fā)育過程為：受精卵→若蟲（跳蝻）→成蟲．請回答下列問題：
（1）蝗蟲精巢中的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂（無變異）和
 
形成的精子中有
 
個染色體組，每個染色體組中含有
 
條染色體．
（2）蝗蟲為農(nóng)、牧業(yè)害蟲．要防止蝗災的發(fā)生，關(guān)鍵是控制其幼蟲--跳蝻的密度，那么調(diào)查跳蝻的密度常用
 
法．采用
 
的方法既能有效的防止蝗災的發(fā)生，又不會對環(huán)境造成污染．
Ⅱ：該研究小組對某池塘中生物的食性及整個生長季節(jié)流經(jīng)各部分的能量進行分析，結(jié)果如下表一和表二．
表一
泥鰍 水蚤
小球藻
烏魚消化道中的食物殘屑 + - -
河蚌消化道中的食物殘屑 - - +
泥鰍消化道中的食物殘屑 - + +
水蚤消化道中的食物殘屑 - - +
（注：“+”表示有，“-”表示無）
表二 （能量單位：KJ）
太陽能 光合
效率		 能量傳遞效率 水蚤 烏魚
1010 1% 10% 106 8X105
請依據(jù)表一完善下圖的食物網(wǎng)，依據(jù)食物網(wǎng)和表二計算河蚌從池塘中獲取的能量為
 
kJ

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