2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予揭開(kāi)了細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)囊泡的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B、囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要囊泡參與信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、各種激素在分泌時(shí)都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)移到高爾基體
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的成分
專(zhuān)題:
分析:膜的融合表現(xiàn)在同一細(xì)胞的生物膜以出芽方式形成具膜小泡移到另一膜上,與該膜融合后成為該膜的一部分,如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程.
解答: 解:A、囊泡膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì),磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架,A正確;
B、囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),即具有一定的流動(dòng)性,B正確;
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜的受體,即需要囊泡參與信號(hào)的轉(zhuǎn)換,C正確;
D、激素分為蛋白質(zhì)類(lèi)激素、多肽類(lèi)、氨基酸類(lèi)衍生物、固醇類(lèi)等,只有蛋白質(zhì)類(lèi)激素在分泌時(shí)都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)移到高爾基體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)通過(guò)質(zhì)膜一定需要載體蛋白的是(  )
A、水B、甘油
C、葡萄糖D、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行“DNA分子模型的搭建”時(shí)正確的操作是( 。
①將多個(gè)脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈
②將多個(gè)脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈
③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈
④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]里填標(biāo)號(hào),橫線(xiàn)上填相應(yīng)名稱(chēng))  
(1)只有在
 
細(xì)胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其在細(xì)胞分裂時(shí)可螺旋化形成
 

(3)圖中可見(jiàn)[1]
 
和[
 
]
 
的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 人的口腔上皮細(xì)胞 X染液 線(xiàn)粒體
B 浸泡過(guò)的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、
50%酒精
細(xì)胞中著色的小顆粒
(1)A組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
,這種染液是將
 
(活或死)細(xì)胞中線(xiàn)粒體染色的專(zhuān)一性染料.
(2)B組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顆粒顏色是
 
,50%酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV病毒感染人體后,其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖.下列敘述正確的是(  )
A、過(guò)程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子
B、過(guò)程③可合成出子代HIV病毒的RNA
C、過(guò)程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì)
D、過(guò)程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過(guò)程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下圖中各曲線(xiàn)的解釋?zhuān)_的是(  )
A、
表示青蛙呼出的CO2量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B、
表示乳酸菌在代謝過(guò)程中CO2產(chǎn)生速率與02濃度之間關(guān)系的曲線(xiàn)
C、
表示一片小樹(shù)林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化情況
D、
表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,有機(jī)物含量的變化情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作顯微裝片時(shí),有些需要將細(xì)胞殺死,有些需要繼續(xù)保持細(xì)胞活性,下列實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下觀察到的仍是活細(xì)胞的是( 。
A、用吡羅紅甲基綠染色劑顯色的洋蔥鱗片葉細(xì)胞
B、用健那綠顯示線(xiàn)粒體的人口腔上皮細(xì)胞
C、置于清水中不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、觀察根尖分生區(qū)有絲分裂裝片中處于分裂期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究夏季晴朗天氣條件下,某種綠色植物光合作用強(qiáng)度的變化情況,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)得一晝夜玻璃罩內(nèi)該植物氧氣釋放速率的變化如圖乙.

(1)在一天中甲刻度管中液滴右移到最大值的時(shí)刻是乙的
 
點(diǎn).
(2)c點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生和消耗氧氣的具體部位依次是
 
; 圖乙中a點(diǎn)高于b點(diǎn)的原因是
 
;
(3)e與f相比,e時(shí)刻C3的合成速率
 
,原因是
 

(4)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),液滴的移動(dòng)的數(shù)據(jù)如下.
時(shí)刻 第15分鐘 第30分鐘 第45分鐘 第60分鐘
距離(mm) 24 29 32 34
乙中與該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)的可能是
 
段.

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