分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞含有同源染色體,且兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期即四分體時(shí)期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,為減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,染色體被牽引著移向細(xì)胞兩極,為減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)甲細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,所處的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前期.由于基因型為AaBb且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,所以甲細(xì)胞最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因組成是AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.
(2)圖中具有染色單體的細(xì)胞是甲、乙.乙細(xì)胞同源染色體正在分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以其名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞.
(3)由于雄性動(dòng)物的性染色體為XY,所以乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體組成一定不相同.若丙細(xì)胞分裂形成兩個(gè)基因組成分別為AB和aB的細(xì)胞,原因是在分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換導(dǎo)致基因重組或發(fā)生了基因突變.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前期 同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體 AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB
(2)甲、乙 初級(jí)精母細(xì)胞 同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂
(3)一定不相同 交叉互換導(dǎo)致基因重組或發(fā)生了基因突變
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 | |
B. | 溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的物質(zhì)不能全部進(jìn)入溶酶體 | |
D. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中1和5的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密 | |
B. | 圖中2為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 | |
C. | 若該細(xì)胞核內(nèi)的4被破壞,則該細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成將不能正常進(jìn)行 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種名/年份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾巴 | 10 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3 | 2 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA和DNA結(jié)構(gòu)很相似,都由核苷酸連接而成 | |
B. | RNA一般是單鏈且較短,能通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì) | |
C. | RNA和DNA的堿基可以互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | RNA和DNA具有相同的元素組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量 | |
C. | 進(jìn)行b類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸所需的ATP可來(lái)自線(xiàn)粒體 | |
D. | 進(jìn)行c類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者 | |
B. | 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行 | |
C. | 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等 | |
D. | 分解者分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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