13.某動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),如圖為該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞分裂過(guò)程中的部分圖象,回答下列問(wèn)題:
(1)甲細(xì)胞所處的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前期,該時(shí)期染色體的主要行為變化是同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,甲細(xì)胞最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因組成是AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.
(2)圖中具有染色單體的細(xì)胞是甲、乙.乙細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞,判斷依據(jù)是同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂.
(3)乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體組成一定不相同(填“一定不相同”或“不一定相同”).若丙細(xì)胞分裂形成兩個(gè)基因組成分別為AB和aB的細(xì)胞,原因是交叉互換導(dǎo)致基因重組或發(fā)生了基因突變.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞含有同源染色體,且兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期即四分體時(shí)期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,為減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,染色體被牽引著移向細(xì)胞兩極,為減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)甲細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,所處的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前期.由于基因型為AaBb且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,所以甲細(xì)胞最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因組成是AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.
(2)圖中具有染色單體的細(xì)胞是甲、乙.乙細(xì)胞同源染色體正在分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以其名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞.
(3)由于雄性動(dòng)物的性染色體為XY,所以乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體組成一定不相同.若丙細(xì)胞分裂形成兩個(gè)基因組成分別為AB和aB的細(xì)胞,原因是在分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換導(dǎo)致基因重組或發(fā)生了基因突變.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前期     同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體      AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB
(2)甲、乙    初級(jí)精母細(xì)胞    同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂
(3)一定不相同   交叉互換導(dǎo)致基因重組或發(fā)生了基因突變

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能,其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的物質(zhì)不能全部進(jìn)入溶酶體
D.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中1和5的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.圖中2為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的4被破壞,則該細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成將不能正常進(jìn)行
D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖示路旁的一片閑散地,課外小組的同學(xué)對(duì)此地部分植物的種群密度進(jìn)行了5年的調(diào)查,其中除豚草是外來(lái)種以外,其它均為本地原產(chǎn)植物,結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
種名/年份12345
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾巴109.286.85.5
曼陀羅32.11.10.30.1
龍葵320.400
(1)本調(diào)查采用的方法是樣方法,取樣除考慮樣方的大小和數(shù)量外,關(guān)鍵是要隨機(jī)抽樣,該調(diào)查中種群密度的計(jì)算辦法是計(jì)算所有樣方密度后,計(jì)算平均值.
(2)豚草作為外來(lái)種,依據(jù)表格判斷豚草在剛進(jìn)入新環(huán)境時(shí)能呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng),除了氣候條件外,還需要具備的條件是食物.空間充裕和沒(méi)有天敵.豚草與表中所列本地植物呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,從調(diào)查數(shù)據(jù)推測(cè),該草地10年后可能出現(xiàn)的結(jié)果是僅有豚草(其余三種草本植物消失).
(3)該片閑散地中的所有生物構(gòu)成群落,其中植物的分布主要取決于陽(yáng)光;動(dòng)物的分布主要取決于食物和棲息地.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列不能解釋RNA可以作為DNA的信使的是( 。
A.RNA和DNA結(jié)構(gòu)很相似,都由核苷酸連接而成
B.RNA一般是單鏈且較短,能通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)
C.RNA和DNA的堿基可以互補(bǔ)配對(duì)
D.RNA和DNA具有相同的元素組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[4]葉綠體.
(2)低等植物具有而高等植物不具有的細(xì)胞器是[13]中心體.
(3)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[11]核糖體.其作用是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(4)對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的細(xì)胞器是[5]高爾基體.
(5)若觀察A中的[9]線(xiàn)粒體通常用的染色劑是健那綠,則[9]被染成藍(lán)綠色.
(6)若觀察DNA和RNA的主要存在部位,通常的染色劑是甲基綠-吡羅紅.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類(lèi)型,如圖中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的Q側(cè)是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B.轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量
C.進(jìn)行b類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸所需的ATP可來(lái)自線(xiàn)粒體
D.進(jìn)行c類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法,正確的是(  )
A.不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
B.在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行
C.植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
D.分解者分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示細(xì)胞中4種有機(jī)物的組成.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)A是葡萄糖.E在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原,在植物塊莖細(xì)細(xì)胞中主要指淀粉.
(2)F是脂肪,除此之外,常見(jiàn)的脂質(zhì)還包括磷脂和固醇等.
(3)C是氨基酸,C形成G的反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)D是脫氧核糖核苷酸,H是DNA(脫氧核糖核酸);H由4種D組成.
(5)四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是C、H、O.

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