1.如圖1所示,某二倍體植物有紅花和白花兩種類型,受三對(duì)等位基因控制(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,用A、a,B、b和D、d表示).回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖可知,基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制該植物的花色,紅花植株的基因型有4種.
(2)某紅花植株自交,子-代的性狀分離比為3:1,則該紅花植株的基因型為AaBBdd或AABbdd.
(3)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)體細(xì)胞中其它基因數(shù)量與染色體均正常時(shí),若b基因數(shù)多于B,B基因的表達(dá)會(huì)減弱而形成粉紅花突變體,其基因與染色體的組成可能出現(xiàn)圖2所示的三種情況:
若不考慮基因突變和交叉互換,突變體I產(chǎn)生b配子的概率為$\frac{1}{4}$;用基因型AaBbbdd的粉花植株與基因型AAbbdd的植株雜交;若子代表現(xiàn)型及比例為紅花:粉紅花:白花=1:2:3,則該粉花植株屬于突變體III類型.

分析 1、分析題圖甲可知,該代謝途徑體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;紅花植株的基因型是A_B_dd.
2、判斷突變體的類型,用演繹推理的方法,先假定是某一種突變體,根據(jù)染色體上的行為變化寫出配子的類型及比例,用雌雄配子隨機(jī)結(jié)合法寫出雜交后代的基因型及比例,結(jié)合題干信息推斷表現(xiàn)型及比例關(guān)系,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.

解答 解:(1)根據(jù)圖示分析,色素的合成所需酶是由基因控制的,說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀.紅花植株需要由A和B基因,但不含有D基因,因此基因型有4種,如AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd.
(2)某紅花植株自交,子一代的性狀分離比為3:1,說(shuō)明遵循基因分離定律,該紅花植株中A和B基因中只有一種基因?yàn)殡s合子,則該紅花植株的基因型為AaBBdd 或 AABbdd.
(3)若不考慮基因突變和交叉互換,該突變體I的性原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種類型的配子細(xì)胞,產(chǎn)生的配子為Bb:B:bb:b=1:1:1:1.即b配子的概率為$\frac{1}{4}$.用基因型AaBbbdd的粉花植株與基因型AAbbdd的植株雜交;若子代表現(xiàn)型及比例為紅花:粉紅花:白花=1:2:3,則該粉花植株屬于突變體Ⅲ類型.
故答案為:
(1)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程    4 
(2)AaBBdd 或 AABbdd
(3)$\frac{1}{4}$          紅花:粉紅花:白花=1:2:3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用以及染色體變異的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握基因控制生物性狀的兩種途徑,能夠根據(jù)題圖信息確定基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系,掌握3:1性狀分離比的應(yīng)用,再結(jié)合題干和題圖信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.聯(lián)系光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)是NADPH和ATP
B.光反應(yīng)和暗反應(yīng)進(jìn)行地場(chǎng)所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)
C.光反應(yīng)過(guò)程中將光能最終轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能
D.CO2中的C原子在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑為:CO2→C5→C3→CH2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)中,能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是( 。
①基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性、獨(dú)立性
②成對(duì)的基因、染色體都是一個(gè)來(lái)自母方,一個(gè)來(lái)自父方
③體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,子細(xì)胞中二者都是單一存在
④等位基因、同源染色體的分離.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某人前后三次接觸同一種細(xì)菌的情況下,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞隨時(shí)間的變化曲線圖.請(qǐng)分析回答:

(1)暴露出的細(xì)菌抗原呈遞給T細(xì)胞后,會(huì)刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,該物質(zhì)還可以促使B細(xì)胞增殖、分化.
(2)圖中抗體在分泌前需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的加工后,才具有生物活性.效應(yīng)T細(xì)胞的功能之一是和 
靶細(xì)胞接觸,導(dǎo)致其裂解死亡.
(3)漿細(xì)胞的壽命一般只有幾周,在此時(shí)期內(nèi),再次接觸該細(xì)菌后,產(chǎn)生的免疫反應(yīng)速度比第一次快,該階段的漿細(xì)胞主要由B細(xì)胞分化產(chǎn)生.一年后,再次產(chǎn)生的免疫反應(yīng)峰值明顯高于第二次,原因是該細(xì)菌直接刺激記憶細(xì)胞,使其增殖分化產(chǎn)生更多漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng).
(4)如果該細(xì)菌是釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)也可能會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,這屬于自身免疫。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在進(jìn)行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中( 。
A.可以直接用高倍鏡觀察
B.可以用龍膽紫進(jìn)行染色
C.可以觀察到某一細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程
D.可以觀察到兩個(gè)中心體分別移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.光合作用被稱為“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”.請(qǐng)結(jié)合對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí),完成以下問(wèn)題.
圖1示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng).

(1)圖1甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的光反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體,圖中①的名稱是ATP合成酶,e經(jīng)過(guò)一系列的傳遞,最終傳遞給NADP+
(2)圖1乙中顯示產(chǎn)物TP去向有3條.淀粉是光合作用產(chǎn)物之一,其合成的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).TP最后通過(guò)合成蔗糖(物質(zhì))運(yùn)出葉肉細(xì)胞.
表一為某植物發(fā)育情況不同的甲、乙兩組葉片光合速率及相關(guān)指標(biāo).
表一
葉片發(fā)育情況葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素
含量
氣孔相對(duì)開(kāi)放度光合速率
新葉展開(kāi)中871.1551.6
新葉已成熟10011.11005.8
(3)葉片甲的光合速率較低,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可能的原因是總?cè)~綠素含量少,導(dǎo)致光能吸收不足(光反應(yīng)效率低).氣孔開(kāi)放度相對(duì)低,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足(暗反應(yīng)效率低).
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響光合作用的因素,設(shè)計(jì)了如圖2的裝置圖.

(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是光照強(qiáng)度(因素)對(duì)植物光合速率的影響.實(shí)驗(yàn)中用日光燈代替白熾燈的原因是日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少,避免溫度對(duì)光合作用的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.以下是研究溫度對(duì)α-淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)原理]
α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖.
麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用,使溶液呈棕紅色,顏色深淺與麥芽糖濃度成正比.
[實(shí)驗(yàn)方案]
在0-100℃范圍內(nèi)設(shè)置一系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用儀器檢測(cè)各溫度條件下的棕紅色的深淺,換算成相對(duì)值,繪成曲線.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]

請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液,目的是維持反應(yīng)體系pH相對(duì)穩(wěn)定.
(2)實(shí)驗(yàn)操作中酶和淀粉需要分別在設(shè)定的溫度條件下預(yù)熱,而后再混合,這樣做的意義是確保酶在設(shè)定的溫度條件下催化淀粉水解.
(3)在一定時(shí)間內(nèi),某一溫度條件下所得的棕紅色相對(duì)值的大小可表示麥芽糖生成量的多少,從而表示α-淀粉酶在該溫度下活性的大。
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是一定范圍內(nèi),隨溫度升高,α-淀粉酶活性升高;超過(guò)一定范圍,隨溫度升高,α-淀粉酶活性不再增加.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,選擇的實(shí)驗(yàn)材料錯(cuò)誤的是( )

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)材料

檢測(cè)生物組織中的還原糖

檢測(cè)生物組織中的脂肪

花生子葉

檢測(cè)生物組織中的淀粉

馬鈴薯塊莖

檢測(cè)組織中的蛋白質(zhì)

紫色洋蔥鱗片葉

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述中正確的是( )

A.糖類、固醇、氨基酸、核苷酸都含有基本元素C、H、O、N

B.細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽離子的含量對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用

C.蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,如胰島素和酶等

D.DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)

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